1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
是不是夏天被钉子
此夜星光灿烂,莫非预报了又预报,等待了又等待的中雨大雨又“黄”了?便无奈地躺在床上,体味汗与被褥特别是与枕头结合起来的陈年芳馨。
嗒。
嗒嗒。
嗒——嗒——嗒。
什么?有一本书落到地上了么?
是雨!是雨点声清晰可辨的雨。
嗒嗒嗒嗒嗒……听声音就是大雨点。雨点愈来愈密,雨点愈来愈混成一片一团,而且声音变得响亮和尖厉起来。突然一道青绿色的强光,一声炸雷震响在屋顶上,大雨像敲击重物一样砸在地上,没有节奏,没有间歇,没有轻重缓急,只有夹带着哗啦哗啦的乒乓叮咚。
睡意全无了,只觉得高兴,觉得有趣,觉得老天爷还是有两下子,便光着脊梁去淋雨去了。
1.下列句子中加点字和文中加点字“钉”,用法上不相同的一项是( )A.他总结失败的教训,把失败接起来, |
B.她们看见不远的地方,那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子 |
C.春、夏、秋、冬,都是在他们的竹枝扫帚下,一个一个地被 |
D.手拿针线灯下久坐,为我熬夜缝制军衣;线儿缝在军大衣上,情意全 |
3.文中画横线句子如合并为一段,改成“嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒。”语义基本相同,但原文独立成段,表达效果更好,为什么?
2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
我曾经在陈忠实先生《我的秦腔记忆》中,读到过对秦腔饶有兴致、情感浓烈的描写,进而对秦腔有了一点最初的印象;在央视春晚舞台上,听到过某歌星与一帮白褂子红围巾的关中爷们,慷慨激昂地高唱华阴老腔,还以为那就是秦腔;更早以前,看过西影厂拍摄的戏曲片《卷席筒》,结果 ① ,闹了笑话,人家那是河南曲剧,并不是秦腔。直到我听了秦腔之后,我才真正感受到秦腔的魅力。那是多年前一个深秋的晚上,我和满场观众静坐在台下, ② 完完整整地观赏陕西省戏曲研究院演出的全本大幕剧《周仁回府》。将近3个小时的时间里,当那一阵阵高亢激越的唱腔回荡在舞台上空,我心里也止不住一阵阵热流涌动,波滚浪翻。没有想到,秦腔这种艺术形式竟是这般的 ③ 、这样的触动情怀。印象最深的,当是秦腔独有的极其暴烈的吼唱。
戏中很多唱段真是吼得地动山摇、撕心裂肺,吼得酣畅淋漓、苍凉悲壮,吼得粗犷豪放、荡气回肠。
2.文中画波浪线的句子改为“那声嘶力竭中,满是丰富的韵味和魅力”,从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
3 . 阅读下面的文字,完成小题。
这是山的森林,是森林的山。成排,成峰。成排则如长城,巍然森严;成峰则像险崖,陡直而高耸。绿色从无边无际到无际无边,一群鸟飞过,也要考虑一下耐力。种子在这里显得富有,很难再找到一块可供施展的空地,
青翠、玄黄、鲜红、绛紫,所有的色彩洒落在这里,铺展在这里,将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。
云朵变换着姿势,擦蓝天空。密集的鸟鸣,风一般在林子里绕来绕去,每一声都那样脆亮,带着水滴。
这,就是塞罕坝的丛林给你的“
A.上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。 |
B.看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。 |
C.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。 |
D.十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。 |
A.对传统文化的发掘,尤其是在走进新时代的中国文学如何讲好“中国故事”上。 |
B.曹雪芹之大痛深悲,为“千红”一哭,为“万艳”同悲。 |
C.周人对前代之舞“分乐而序之”,根据祭祀对象适配不同乐舞来巩固阶级。 |
D.蟋蟀的前翅间还有一处薄膜的部分,也就是它们的“发音镜”。 |
4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
大学承担的责任首先是教会学生如何思考。学会思考实质上是______A_____,并把这一习惯运用于实际生活中。简单来讲,学会思考就是以思辨的眼光审视身边事物。
①
2.关于画波浪线的部分,下列说法不正确的一项是( )
A.①句删去逗号后,句子的意思不会发生改变。 |
B.②句中“蒙着眼睛的野马”使用了比喻手法。 |
C.③句语句通顺,表达简洁,不存在语病情况。 |
D.④句中的“所”字删去后,句子的意思不受影响。 |
5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
董源最早画长卷山水,那正是艺术为他开启的一扇门,使他走出皇家的金碧山水,再走进淡设色的水墨江山。当他在千里江山里发现另一个世界的桃花源时,便 ① ,
但代表国家意志的《千里江山图》横空出世了,一幅近12米长的壮丽卷轴,青绿山水,金碧辉煌,满载了大宋王朝的江山理想。《千里江山图》画面叠落多重空间,有六组群山参差连绵,江波浩渺,但它们彼此并不孤立,将它们连接起来的有跨江大桥,有激流栈桥,有避雨遮阳的廊桥,还有浅溪碇步,有大船小船,有商帆,有钓者,以及散布在江渚山坳甚至半山腰上的村落民居,连成不尽的远方。纵深则常常依靠后山的瀑布叠泉、山坳里的人家、蜿蜒盘桓的山径,给出前山深幽的背景。观看的焦点如人在 ② 的关系中行走,透视是动态的、时间性的、美妙的散点式审美运动。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。2.请简要分析文中画波浪线句子的修辞特点和表达效果。
3.请结合文中第二段内容,以“《千里江山图》”为陈述对象写三句话,概括介绍其构图特点。要求语言连贯通顺,不超过80个字。
6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
一块打围多年却迟迟没有开工的荒地就在我家生活阳台对面。荒地上各种声音你方唱罢我登场,除隆冬,一年三季,接力不断。从立夏早玉米点下,到
2.材料运用了哪些手法来描写声音?请简要分析。
3.下列各句中的破折号,和文中画波浪线句子中破折号作用相同的一项是( )
A.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得集中在一个人的身上。 |
B.三只五只的白鸥轻轻地掠过,翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。 |
C.“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了。 |
D.在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——死者的纪念。 |
7 . 阅读下面的文字,完成小题。
二月,下了很大的雪,雪势简直可以称为盛大。雪浩浩荡荡,下得满院满檐都是,也下在杏树上。“______”。杏花,这个季节当然没有。杏树的根,此刻还在土壤之下①
三月,云气初披,春风遍地,纸鸢满天飞。不知道谁家孩子的风筝被杏树的枝条缠住了,我伸手帮忙去够。拉着杏树的枝条一看,已经有青晕泛出。某日的一场雨后,杏花在枝上“扑哧”一声笑了,一簇,又一簇,继而是千朵万朵压低枝的杏花开了。杏花粉中带紫,紫意不那么明显,有一种淡然出尘的美。在渐有暖意的春风中,在润如酥的春雨里,杏花安享着季节的恩典,慢慢袒露自己的心扉。
五月,青杏小小一颗,而后初妆半碧红。有风吹过杏树,掀开杏叶的裙裾,竟然有若隐若现的杏子。小满节气到了,两三场雨后,有燕子在杏树上停栖,那样的
六月,梅子金黄杏子肥。杏子隐藏在杏树的怀里,绒毛渐渐温柔,青杏变黄,可谓“麦黄杏”,③
A.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 |
B.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台 |
C.绿杨阴外晓寒轻,红杏枝头春意闹 |
D.恻恻轻寒翦翦风,杏花飘雪小桃红 |
3.“杏花在枝上‘扑哧’一声笑了”中的“扑哧”“笑”用得极为精妙。请加以分析。
4.加点词语“逗号”“句号”“文字”“文章”在文中分别指什么?
A.声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛。 |
B.花茸茸的戴胜鸟,矗起头顶花冠,瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣。 |
C.直到穷目力看不见后,忽然又象一个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中。 |
D.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明知水晶。 |
9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
这地方有碧绿的马尾松,树下一层厚厚的干松毛,很软和,空气好——马尾松挥发出很重的松脂气味,晒着从松枝间漏下的阳光,
A.然而,对每一部思想家或作家的杰作的深入理解,都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识,而是有了鲜活的意识和理解。(《读书:目的和前提》) |
B.我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。(《装在套子里的人》) |
C.“这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。(《祝福》) |
D.她想,只要儿子能活下去,哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福。而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。(《我与地坛》) |
A.雁引愁心去,山衔好月来。(《与夏十二登岳阳楼》) |
B.战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。(《燕歌行》) |
C.戎马关山北,凭轩涕泗流。(《登岳阳楼》) |
D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》) |
10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
我踮起脚来,摘香椿树那最高的尖芽。
对我而言,椿树是父亲,椿树也是母亲,而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘着,那样心安理得地摘,仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。
【A】年复一年,我摘取,年复一年,那棵树给予。
我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉,那种攀摘令人惊讶浩叹,那不胜柔弱的嫩芽上,竟仍把得出大地的脉动,【B】所有的树都是大地单向而流的血管,而香椿芽,是大地最细致的微血管。
【C】我把主干拉弯,那树忍着;我把支干扯低,那树忍着;我把树芽采下,那树默无一语。我撇下树回头走了,那树的伤痕上也自己努力结了疤,并且再长新芽,以供我下次攀摘。
我把树芽带回家,放在冰箱里,
我把香椿挟进嘴里,急急地品味那奇异的芳烈的气味,世界仿佛一刹时凝止下来!
不纯是为了那树芽的美味,而是为了那背后种种因缘,【D】南方的小城,城里的老宅,老宅的故园,园中的树,象征父亲也象征母亲的树。
万物于人,原来可以如此亲和的。吃,原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。
1.下列对ABCD四个句子中的修辞及其作用的分析,不正确的一项是( )A.两次“年复一年”构成间隔反复,突出“我”索求与椿树供给的时间之长。 |
B.“所有的树都是大地单向而流的血管”运用比拟,突出树对人的无私。 |
C.三个“我把……那树……”构成排比,写出了“我”的索取和树的隐忍奉献。 |
D.“南方的小城,城里的老宅,老宅的故园,园中的树”运用顶真,语意连贯。 |
A.我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 |
B.我,我早就吃过了。 |
C.人,不能低下高贵的头颅。 |
D.她衣服新潮,头发齐耳,走路风风火火。 |