【推荐1】选官制度是封建政治制度的重要保障。阅读材料，回答问题。

材料一   (汉代察举制取士)一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。

——《四科取士诏》

材料二   (两晋)九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉!

——《晋书·段灼传》

材料三   自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。

———钱穆《国史新论》

(1)根据上述材料和所学知识，分析我国古代选官制度经历了哪几个阶段？
(2)根据上述材料并结合所学知识，分析与察举制、九品中正制相比，科举制在人才选拔方面具有怎样的优势？
(3)根据上述材料和所学知识，你如何理解“科举制的实施大大加强了中央集权”这一观点?

【推荐2】材料一   中国古代监察制度是在秦汉魏晋南北朝时期创立并逐步成熟的，基本标志是中央专门监察机构的出现和地方监察体系的初具规模。秦设御史大夫，且为副相，在郡设监郡御史监察郡政。汉设御史府，与丞相府并重；丞相遣刺史往地方监察，郡守以下设督邮，负责属地监察。魏晋时御史台独立，成为皇帝直接领导的国家专职监察机关，中央监察机构初步统一，监察职权有所扩大。唐宋时御史台内分设台院、殿院、察院三个各有侧重、分工合作的系统，在地方则建立起多重监察制。明清时，御史台易名为都察院，官员设置有所缩减，比较简约精干，大体与中央六部和地方十三布政使司行政系统相适应；分工比较明确，各司其职。

——摘编自纪宝成《中国古代治国要论》

(1)据材料一，概括中国古代监察制度发展的特点。

材料二   中国几千年的传统是人性本善的哲学传统。在这样的人性论和人文环境中，一方面中国古代的行政监察因为人心本善的理论预定和圣人崇拜而不被重视，另一方面行政监察成为封建帝王的统治手段。更为可悲的是，这种统治手段并没有上升为一种制度的安排加以固定下来，它仅作为帝王个人驾驭群臣的政治手段，这也是为什么西方行政监察思想能够推动行政监察制度的建立和实践的发展，而中国古代的行政监察却日益萎缩并退化、变异为一种特务制度的原因。

——摘编自屈双湖、胡雪纷《基于人性的行政监察思想及其实践分析》

(2)据材料二，分析古代中国监察制度的弊端。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一 战国时期，我国就初步建立了考课官吏的制度。秦汉时，考课官吏重外官、轻内官，既有“郡国上计”，又有“六条”刺察，还没有形成以才、守、政、年为考核内容的完整规范。而继考课之后的赏罚，多取决于皇帝。考核权的行使，或由丞相，或由三公。

——摘编自张晋藩（中国古代文官制度综论》

材料二 唐朝考课之法见于《唐六典》按唐制，任何人一经入仕，不论身份和地位，都须参加考课。每年一小考，四年一大考。尚书省考功司负责考核四品以下官吏，三品以上高官由皇帝亲自考核。考课制按其不同职责来实际考核官吏治绩，即“四善二十七最”。“四善”重在对官员品德操行的要求，“二十七最”是对不同职责的官员提出的具体才能标准

——摘编自宿志玉（唐代官吏考课制度》等

（1）根据材料一概括秦汉时期考课制的主要特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析唐朝考课制发展的原因。

【推荐1】选官用人关乎国家的长治久安,中国古代的选官制度源远流长。阅读下列材料

材料一 （武帝）元光元年，帝於是令郡国举孝廉各一人。又制：“郡国口二十万以上岁察一人，四十万以上二人……限以四科：一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明习法令，足以决疑，能按章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足决断，材任三辅县令。”

——《通典卷第十三·选举一》

材料二 在九品中正制创立初期,中正评定人物时还能注意清议,做到德才并举,秉公办理。随着九品中正制的实行不断深入,在当时特殊的社会环境下,独占政治、经济等不同领域大权的门阀世族地主阶层,为了自身的地位和利益,逐渐封闭选官制度操纵中正的评议和任免,并日益扩大中正的权力。

——摘编自周升华《试论九品中正制创立之由及其蜕变》

材料三 唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”,允许自由报考,当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现,若仅就规则而言,尚不周严.为杜绝舞弊,自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律“封弥”、“誊录”,由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代,科举入仕者逐渐增多,成为文职官僚队伍中的核心力量。赵宋统治者鼓励开言路,士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。

——摘编自袁行霈《中华文明史》

请完成下列要求
（1）据材料一,概括察举制的选官标准并归纳察举制的特点。
（2）据材料二,说明九品中正制下选官标准的变化及原因。
（3）据材料三,归纳唐宋时期科举制的发展趋势,结合所学知识分析科举制的进步性。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   宋仁宗时蔡襄便说过：“今世用人，大率以文词进：大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。”甚至有人说：“状元登第，虽将兵数十万恢复幽蓟，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不及矣。”

——关履权《两宋史论》

材料二   窃以国家取士之制，比于前世，最号至公。盖累圣留心，讲求曲尽，以谓王者无外，天下一家，故不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择。各糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人、谁氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间。故议者谓国家科场之制，虽未复古法，而便于今世。其无情如造化，至公如权衡，祖宗以来不可易之制也！

——欧阳修《欧阳文忠公文集》

材料三   1870 年格拉斯顿内阁在1855年文官制度改革的基础上进一步改革，发布了第二个有关文官改革的枢密院命令，确立公开竞争的原则。即一切有志于文官工作的人，不分出身、贫富，都可以参加考试，规定必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普通科学、辅助文字等5门；选考科目有文学、历史、哲学、经济、法律、经典、梵语、外文、政治、数学和自然科学等11门，任选6门。这次改革为英国文官制度打下了基础。……新文官打破了旧统治阶级（主要是贵族）对官职的垄断，从而符合工业化创造的新社会结构。英国拥有了一支具备专业技能有效率的官吏队伍，同时又促进了教育制度和其他制度的改革。高级文官一般都受过大学教育，低级文官也都接受过初等和中等教育。

——摘编自《英国政治制度史》等

(1)根据材料一并结合所学，分析北宋重用文士的原因，指出其官员选拔的主要途径。
(2)结合所学指出秦汉至魏晋南北朝官员选拔的主要制度。根据材料二概述北宋“国家取士之制，比于前世，最号至公”的表现。
(3)根据材料三概括近代英国文官考试选拔的特点。综合材料二、三并结合所学，指出两种考试制度在推动社会进步方面的共同之处。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国古代主要的选官制度演变简表

朝代	主要制度
西周到春秋	世官制
春秋战国	举荐、军功授爵
汉代	察举制
魏晋南北朝	九品中正制
隋——清	科举制

——摘编自普通高中历史教科书历史选择性必修1《国家制度与社会治理》

材料二   19 世纪中期以后，英国已完成了工业革命，社会经济得到了迅速发展，迫使政府必须增加管理社会事务的职能，需要增设一些新的社会管理机构和一大批有较高知识水平和技能的管理人员参与管理，以提高工作效率。旧有的人事任用制度造成了结党营私、任人唯亲、贪污腐化、效率低下等弊端，不利于迅速发展起来的工业资产阶级的利益。西方各国在借鉴中国古代科举制度的基础上，确立了文官考试录用制度。

——摘编自姚琦《略论西方主要国家文官考试制度》等

(1)根据材料一，概括指出中国古代选官制度主要标准的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出近代英美国家确立文官考试制度的原因，简要说明中西方官员选拔制度对现代国家选拔人才的启示。

【推荐1】欧洲人眼中的“科举制”

人物	看法
利玛窦（1552-1610） 明万历年间来到中国	“标志着与西方一大差别而值得注意的一大事实是，他们全国都是由知识阶层的人来治理的。井然有序地管理整个国家的责任完全交给他们来管理。”
魁奈（1694-1774） 法国启蒙思想家	“中国的先进性在于，中国不存在欧洲社会那种意义的阶级分野，没有世袭贵族，人们的社会地位和身份是可以变动的，一个人的功绩和才能是他可能获得显赫地位的唯一标准。”
伏尔泰（1694-1778） 法国启蒙思想家	“人们完全不可能设想一个比这更好的政府，在那里，事无巨细均由相互制约的大衙门审理，而只有通过层层严格考试的人才能进入这些衙门任职。中国的一切都通过这些衙门自我调节。”
休漠（1711-1776） 英国哲学家、经济学家、历史学家	“中国是一个幅员广大的帝国，使用同一种语言，同一种法律，同一种方式交流感情”“中国一流人才的出路也极为单一，学而优则仕。除此之外，中国想象不出还有什么更好的出路。在这种情况下，怎能指望中国人会在科学上投入什么精力？”

——摘编自傅军《西方从中国的科举制中学到了什么？》

(1)根据材料，概括西方人眼中的“科举制”形象。
(2)德国学者马克斯·韦伯（1864-1920）认为：“西方市场经济国家在学习中国科举制度的同时超越了中国。”结合所学知识，谈谈你对这一观点的理解。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国古代主要的选官制度演变简表

朝代	主要制度
西周到春秋	世官制
春秋战国	举荐、军功授爵
汉代	察举制
魏晋南北朝	九品中正制
隋——清	科举制

——摘编自普通高中历史教科书历史选择性必修1《国家制度与社会治理》

材料二   19 世纪中期以后，英国已完成了工业革命，社会经济得到了迅速发展，迫使政府必须增加管理社会事务的职能，需要增设一些新的社会管理机构和一大批有较高知识水平和技能的管理人员参与管理，以提高工作效率。旧有的人事任用制度造成了结党营私、任人唯亲、贪污腐化、效率低下等弊端，不利于迅速发展起来的工业资产阶级的利益。西方各国在借鉴中国古代科举制度的基础上，确立了文官考试录用制度。

——摘编自姚琦《略论西方主要国家文官考试制度》等

(1)根据材料一，概括指出中国古代选官制度主要标准的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出近代英美国家确立文官考试制度的原因，简要说明中西方官员选拔制度对现代国家选拔人才的启示。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国古代官员的退休制度，源于周朝，并留下了许多相关记载。《礼记》记载：“五十而爵，六十不亲学，七十致政。”“卿大夫致仕曰‘国老’，一般官吏致仕曰‘庶老’。”《礼记·王制》说：“周人养国老于东胶（大学），养庶老于虞庠（小学）。”

材料二   汉兴，官员欲致仕，须申请，说明缘由。致仕有二：一为老，二为病。告老告病，皆称“乞骸骨”……元始元年，平帝下令“天下比两千石以上，年老致仕者，三分故禄，以一与之，终其身”。

《唐会要》载：“旧制，年七十以上应致仕，若齿力未衰，亦听厘务……开元五年十月十四日敕，致仕官应物，令所由送至宅，三品以上，并听朝朔望。其年十一月，致仕官子弟无京官者，其在外者，听一人停官侍养。”另规定：“诸职事官年七十、五品以上致仕者，各给半禄。”

材料三   神宗年间规定：“承务郎及使臣以上致仕，尝以战功迁官者，奉钱衣赐并全给；余历任无公私罪、事理重及脏罪，给半；因过犯若老疾体量致仕者，不给，非战功功状显著奏裁”；“宰相以下并带职致仕”……《宋会要辑稿·职官》载：“国朝，凡文武官致仕者，皆转一官，或加恩其子孙。”《宋史·职官·致仕》载：“文武官年七十以上不自请致仕者，许御史台纠劾以闻。”明清以后，破除古制，将退休年龄提前10年以上，且带有强制性，相沿至今。

(1)依据材料一、二、三，概括我国古代退休年龄的变化和退休待遇的发展趋势。
(2)结合三则材料和所学知识，简要分析中国古代退休制度的影响。

【推荐1】文官制度是古今中外重要的用人制度，阅读下列材料。

材料一   中国文官制度的发展是在封闭的环境中进行的，很少受到外来的影响。中国文官制度的主宰和灵魂是皇帝，同时，文官机构又是支撑皇帝专制主义统治的重要支柱。中国自秦汉时起，便开始制订文官律。唐六典的出现，则是文官法成熟的标志。经过宋元至明清，以会典的形式为主，形成了文官法的独立体系。唐代文官制度中的制授、敕授、旨授和判补等影响了日本的近代文官制度。13世纪末以来，马可·波罗、利玛窦等人也介绍了中国的政治文化，其中便包括文官制度。

——摘编自张晋藩《中国古代文官制度综论》

材料二   19 世纪50年代起，随着工业革命的完成，英国正式拉开了革新吏制的帷幕。1853年，英国财政部高级官员提出《关于建立英国常任文官制度的报告》，痛陈了当时政府官吏制度的痼疾，同时提出了改革的原则性建议，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官等内容。1855年，内阁颁布了《关于录用王国政府文官的枢密院令》，决定成立三人文官委员会，独立主持文官考选事宜。1870年，内阁又颁布了第二个改革文官制度的枢密院令，一切文官的任命都必须根据文官委员会的规定，通过公开竞争考试方能录用。至此，英国文官制度最终形成，也标志着西方第一个公务员法规的诞生。

——摘编自顾新生《近代西方资产阶级的文官制度》

材料三 中国公务员必须始终与党中央保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策；中国共产党是领导各项事业的核心力量，公务员制度是党的干部制度的一个组成部分，在公务员的管理上，强调要坚持党的组织领导，保持党对政府重要领导人选的推荐权；我国公务员制度没有“政务官”与“事务官”的划分，这是由于我国是共产党执政的国家，不搞多党轮流执政，所以不存在政务官与事务官的截然分野，而西方文官制度则实行“两官分途”；做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，这是中国公务员最根本的行为准则。

——摘编自俞悦《从英美文官制度看中国“公务员”热》

完成下列要求。
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳中国古代文官制度的特点。
(2)根据材料二，指出英国文官制度确立的历史背景及其特征。
(3)根据材料三，指出与近代西方文官制度相比，现代中国公务员制度的独特性。