1 . 在学完《中国境内早期人类的代表—北京人》一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。下列活动场景中，最可能与史实相符的是（     ）

A．使用磨制石器	B．种植粟
C．住在半地穴房屋	D．烧烤食物

2 . 生产工具是生产力的重要组成部分。阅读下列图文材料，回答问题。

依据上述图文，总结生产工具变化的趋势。

3 . 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。据图可知，中华文明起源具有（     ）

                 中国境内主要古人类遗址分布图

A．领先性

B．同步性

C．多元性

D．竞争性

4 . 中国广袤的大地，曾孕育早期的人类。符合下面描述的古人类是（     ）
①距今约70万-20万年 ②保留猿的基本特征 ③为从猿到人学说提供有力证据

A．元谋人

B．山顶洞人

C．北京人

D．半坡人

5 . 生产工具的进步推动了社会经济的发展。社会经济的发展为社会政治及思想文化的进步注入了持续的动力。阅读材料，回答问题。

材料一   小明想了解史前时期中国境内早期人类的生活、生产情况，以下是他收集到的相关考古资料。

①河姆渡人使用的骨耜	②西周时期的青铜农具	③北京人使用的打制石器	④战国时期的铁制农具

材料二   小明学习完第6课《动荡的春秋时期》一课后，将本课内容进行了梳理，并绘制了如下思维导图。

材料三   夫商君为孝公平权衡、正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下

材料四   战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面。

(1)根据以上资料并结合所学，这些生产工具的演进说明了什么？
(2)请你结合所学知识，帮助小明将思维导图中①②处补充完整。根据思维导图，说说春秋时期的时代特征。
(3)材料三中的“商君”指的是谁？材料三反映了“商君”的哪些改革举措？（写两项）
(4)材料四反映了我国战国时期在思想领域出现了什么局面？结合所学，请列出一个当时的主要学派。

6 . 下表所示为关于元谋人和北京人的部分考古资料。这说明（     ）

地点	云南元谋	北京周口店
出土文物	炭屑和烧骨化石	北京人头盖骨、牙齿化石
史料价值	元谋人已经知道使用火	北京人前额低平，眉骨粗大

A．元谋人和北京人都过群居生活	B．化石是研究人类起源的重要证据
C．中国是原始人类的最早发源地	D．元谋人和北京人体貌具有相似性

7 . 考古是一门本源性的学科。下列最能说明"北京人已经学会使用火"的是（     ）

A．	B．
C．	D．

8 . 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下左图中的文物可用于研究（     ）

A．人类的起源

B．阶级的产生

C．国家的产生

D．禅让的形成

9 . 实物史料是印证历史的可靠证据，其中隐含着许多有用的历史信息。下列属于实物史料的是（     ）

A．	B．
C．	D．

10 . 下图为某同学筹备的中国境内北京人专刊的部分素材，以下还能放到专刊里的是（     ）

A．磨制的骨针

B．打制的石锤

C．碳化稻粒

D．彩绘陶盘