任务一【研读材料―分析统一条件】
(1)根据材料并结合所学知识，分析秦统一六国所具备的有利条件。
| ·秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置本身有助于秦国获得胜利，因为渭河流 域大部分地区易守难攻。秦统治者可以进攻其他国家而无后顾之忧…… ·从商鞅变法到秦始皇即位的公元前109年间，秦军同六国共交战65次，秦军的战绩是全胜58次，未获全胜或互有胜负4次，败北3次 ·人民渴望安定统一，各地经济发展要求打破政治分裂所带来的阻碍 |
任务二【剖析现象―寻找历史经验】
(2)观察下面图片，指出秦巩固政权的措施的有益之处。
 |  |  |
| 图一 | 图二 | 图三 |
任务三【评述人物―形成历史认识】
(3)秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，自古以来人们对他的评价褒贬不一，请结合下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于150字的历史小短文，评价秦始皇的功过是非。
不同朝代的文献中有关秦始皇的论述（部分）
| 朝代 | 作者及文献 | 有关秦始皇的论述 |
| 西汉 | 费贾谊《过秦论》 | 焚文书而酷刑法.以暴虐为天下始 |
| 西汉 | 司马迁《史记》 | 一法度街石丈尺。车同轨。书同文字 |
| 唐 | 李白《古风》 | 秦王扫六合，虎视何雄战 |
| 清 | 李贽《藏书》 | 始皇帝，自是千古一帝也 |
任务一[见证•价值]
(1)百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段。从下面人物中任选两个，简述其代表的学派及现实意义。
任务二[解读•史料]
进入春秋时期，周王室日益衰微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用，提高了生产力，私田越来越多……
历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力……
(2)根据材料并结合所学知识，分析这一时期经济上的变革最重要的表现是什么？
(3)根据材料，战国时期，“大兼并”是通过战争实现的。请说出这一时期战争的特点。
任务三[史论•评述]
(4)结合所学知识，以“评价秦始皇”为题写一篇80-100字的小短文。
任务一（运用年代尺——构建时空观）
（1）下面历史朝代年代尺上①处的朝代是（ ），该朝代是怎样建立的？
（2）写出上面朝代中结束长期分裂局面，完成全国统一的王朝。
任务二（对比历史地图——感悟时代精神）
（3）秦朝大规模修筑长城，明朝重新修筑，现在我们见到的长城，大部分是明朝重新修筑的，观察如图，秦、明两朝修筑长城的共同目的是什么？今天依然提倡“爱我长城”有何现实意义？
任务三（进行史论结合——评述历史贡献）
（4）根据培根的评述，说明中国古代的印刷术、火药、指南针等对世界文明做出的重要贡献？
17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作是写到：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也将到了极大地发展。
任务四（通过史料描述——体验传统文化）
（5）下面的两则材料分别描述了哪两个传统节日？谈谈你对传统节日的看法。
材料一用面造枣铟飞燕，... 凡新坟皆用.此日拜扫，都城人出郊。
材料二诸店皆卖酒，.... 贡家结饰 台榭(宝贵之家搭建装饰台榭)，民间争占酒搂玩月。
--材料选自孟元老《东京梦华录》
材料一 有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。……集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
——摘编自司马迁《史记·商君列传》
材料二 秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。……多民族、大一统国家的基业得以奠定。
——摘编自张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述商鞅变法的措施，并分析这次改革在历史上起到的作用。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析两者之间有什么关系。
(3)根据材料二并结合所学知识，全面地评价秦始皇的功过。
(4)综上所述，你认为应如何正确地评价历史人物？
任务一 【秦之兴——树立唯物史观】
(1)对历史现象之间联系的思考，可以准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请将下面思维导图中的空格补充完整。分析C处变法产生了怎样的影响？
A________________ B________________ C________________D ________________
任务二 【秦之盛——彰显制度文明】
(2)观察下面两幅图片，写出图一、图二分别是哪种政治制度？并比较两种政治制度的不同之处。
图一 西周制度 图一 秦朝的政治建制示意图
任务三 【秦之思——全面评价人物】
(3)明末李贽在《藏书》中说：“是圣是魔，未可轻易议。始皇帝，自是千古一帝也。”请你结合所学知识，以“秦始皇的功与过”为题写一篇150字左右的小短文。
(1)【思想智慧】道德教育体现先贤智慧。分别概括两位思想家的主张。
●道之以政，齐之以刑，民免而无耻； ●道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ●知之为知之，不知为不知，是知也。 ●仁者，爱人。 ——孔子 | 《老子》书中有朴素的辩证法思想它揭示了客观世界的一些对立矛盾方面，如祸与福、刚与柔、弱与强……但他认为事物的变化，不是发展而是循环的，对立面的转化是绝对的无条件的……他企图在主观上消解矛盾，因而在政治上有无为而治的思想。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 |
(3)【建筑魅力】建筑工程承载历史价值。联合国教
科文组织第24届世界遗产委员会对都江堰这样评价：“……不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。”结合都江堰示意图，谈谈你对“伟大”的理解。
都江堰工程示意图
任务一【对号入座---整理思想主张】
(1)第一小组活泼的小汪把他们整理的春秋战国思想家的资料弄乱了，你能帮他们组重新对号入座吗？（填入序号即可）
①“兼爱”“非攻”②治国要顺应自然和民心③反对空谈仁义，强调依法治国，建立中央集权④主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想
| 思想家 | 孟子 | 庄子 | 韩非子 | 墨子 |
| 思想主张 |
任务二【历史解释---解释政治制度】
(2)第二小组同学展示了他们研究的一个古代政治制度，请你也一起和他们共同给大家解释这一政治制度吧。
任务三【阅读材料---评价历史人物】
(3)秦始皇的千秋功过历代都有评说。请认真阅读下列材料，结合相关史实，谈谈你对秦始皇的认识。
有人称赞秦始皇说：“今陛下兴义兵，诸残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。也有人记载秦始皇：“秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲也……”。
任务一【崛起之路】
图一 秦朝形势图
(1)示意图是学习历史的一种有效方法。根据图一《秦朝形势图》，请画出秦朝的“疆域四至”的示意图。并写出秦朝建立的历史意义。
任务二【创新制度】
材料一 秦朝政治建制示意图
(2)填写出材料一的空格处内容，并写出秦朝在地方上创新性措施是什么？《秦朝政治建制示意图》可以看出秦朝政治的突出特点是什么？
材料二
(3)材料二反映了秦朝巩固统治的哪一项措施？除了上述措施之外，请再列举出军事上的一项措施。
任务三【辉煌落幕】
(4)杰出人物是历史前进的巨大动力。某历史小组学习完秦朝之后，准备为陈胜和吴广制作人物名片。请你仿照示例，和他们一起完成名片制作。
| 人物：秦始皇 身份：秦朝的皇帝 主要事迹：公元前221年，建立了秦朝，并采取了一系列措施巩固自己的统治。但是在后期，因为暴政，导致国家灭亡。 | 人物：陈胜、吴广 身份：________________ 主要事迹：________________ |
任务一【读图学史一一时空观念】
(1)一组同学收集到被誉为“中国走向世界第一人”的汉代张骞的史料。请观察下面示意图，写出A点的名称。根据以下图文材料并结合所学，简要评价张骞所作出的历史贡献。
丝绸之路示意图 | 材料：《汉书·张骞传》记载：“然骞凿空（开通道路），诸后使往者皆称博望侯，以为质（诚信）于外国，外国由是信之。” |
(2)二组同学查阅了并称为“秦皇汉武”的有关史料。请根据图一和图二的文物，写出秦始皇为巩固统一所采取的措施，概括这些措施的共同作用。根据材料并结合所学，说明汉武帝是如何实现“安天下”，从而巩固大一统政权的。
 图一 图二秦铜权和秦铜量 | 材料：孝武皇帝（汉武帝）愍（怜悯）中国罢劳，无安宁之时，乃遣大将伏泼北攘匈奴，……功业既定，乃封丞相为富民侯，以安天下，富实百姓，其规模可见。……定诸侯之制，永无逆争之心，至今累世赖之。 ——班固《汉书》 |
(3)三组同学阅读了以下两位“古代改革先驱”的人物传记。请参照图片，以“改革·前行”为题，写一篇120字左右的小短文。
任务四【提升认识——家国情怀】
(4)你从以上杰出人物身上学到了哪些精神品质?
任务一【观察图片-了解国家统一梦】
(1)一组同学准备介绍下面两位历史人物。请根据他们给出的推介理由，帮他们写出推介词。
 名称：秦始皇推介词： 推介理由：他是中国历史上的一位暴君，却又被称为千古一帝。著名诗人李白赞赏他“挥剑决浮云，诸侯尽西来”。毛泽东同志评价他“中国过去的封建君主还没有超过他的”。 |  名称：林肯推介词： 推介理由：他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一，是合众国之父。马克思评价他：“在美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名”。著名作家列夫·托尔斯泰评价他的地位相当于音乐中的贝多芬、诗歌中的但丁。 |
(2)二组同学阅读了《全球通史青少版》第八章第八节“大同盟、冷战及其后果”后，准备制作有关联合国和世贸组织的知识卡片。请你仿照示例从这两个国际组织中任选一个，和他们一起完成知识卡片制作。
| 名称：欧洲联盟 成立时间：1993年 总部地点：比利时首都布鲁塞尔 地位作用：促进了欧洲一体化的进程，提高了欧洲的国际地位，促进了欧洲各国经济贸易的发展。冲击了美国超级大国的地位，促进世界向多极化发展，对区域集团的发展提供了借鉴的榜样。 | 名称： 成立时间： 总部地点： 地位作用： |
(3)三组同学查阅资料后，聚焦于世界被压迫民族争取民族解放的独立梦，绘制了下面的示意图，并准备以宣讲的方式展示学习成果。请据此以“民族独立·国家富强”为题，为其撰写150字左右的宣讲稿。
