材料一 “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料三 有人形容周朝就是一个班级，周天子就是班主任周老师，班级最初有100多名同学，而后不断减少。
| 有人形容周朝就是一个班级，周天子就是班主任周老师，班级最初有100多名同学，而后不断减少。 ——《半小时漫画中国史》 |
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——《半小时漫画中国史》
材料四
(1)材料一反映的是什么制度？材料二中的“天下为家”所代表的是什么制度？
(2)材料三中“周老师”班级同学不断减少的原因是什么？
(3)材料四反映的是什么政治制度？结合所学知识说明图中这一制度的特点。
(4)据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是什么？
材料一：“周灭了商，席卷整个中国北方。……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
材料二：（秦朝）廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
材料三：
(1)据材料一回答，西周实行的是什么制度？其目的是什么?分封的对象有哪些?请写出两条受封者的义务。
(2)根据材料二及所学知识指出，秦朝的建立者是谁？廷尉李斯为加强地方管理主张建立什么新制度?
(3)根据材料三中图一指出，因为“层层分封”而使其形成了怎样鲜明的特点?从图二可以看出秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度?
(1)图一中西周诸侯国的建立与哪一制度有关？这一制度在实行之初起到了什么作用？
(2)对比图二、图三形势图，指出从图二到图三发生的变化。
(3)观察图四，将下面补充完整：
秦朝都城是
秦朝管理地方的制度是
(4)从图一到图四体现了怎样的历史发展趋势？
【缅怀中华民族先祖】
材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
(1)材料一孙中山先生歌颂的是我国远古传说中的哪位先祖?
【领略秦皇汉武的雄才】
材料二
(2)根据所学知识完成材料二中的知识结构图,并简明概括材料中所体现的秦始皇的杰出贡献。
①
杰出贡献：
材料三“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了”。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
(3)“汉武帝为“统一思想”“要人民只读一种书”，所采取的措施是什么？“武帝成功了”，“成功”的具体体现是什么？
【仰慕开拓进取的先驱】
材料四 ：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
——《汉书·张骞传》
(4)根据材料四结合所学知识，“骞凿空”是指什么历史事件？
材料五：
(5)结合所学知识，请将材料五图中路线中的A、E两处填写完整。
A
(6)古丝绸之路上美丽富饶的新疆，古时称西域。西汉政府为加强对西域管辖，设置的最高长官是什么？其设置有什么重要意义？
【杰出的少数民族改革家】
材料六
(7)站在整个中华民族发展的角度，“魏主”“变北俗”最大的历史贡献是什么？
(1)我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是由谁建立的？为巩固统治，他在政治上创立了什么重要制度？为加强对地方的管理，他又创新了哪一地方行政制度？
(2)使西汉王朝开始进入鼎盛时期的统治者是谁？他接受董仲舒的哪一主张，把儒家学说立为正统思想，并对后世产生深远影响？
(3)秦朝时开凿的沟通湘江和漓江的是哪一水利工程？西汉王朝为了加强对西域的管理，采取了什么措施？
(4)今天还有一些分裂分子企图将我国领土分裂出去，你对他们的行为有何认识？
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
——《礼记•礼运》
材料二：“父死子继，兄终弟及”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”
——《春秋左氏传》
材料四：分天下以为三十六郡
——《史记•秦始皇本纪》
(1)材料一反映我国古代的哪一项民主制度？ 请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
(2)材料二反映了什么制度？材料二中的制度取代了材料一中的制度有什么意义？
(3)材料三反映周实行的什么制度？
(4)材料四又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？
材料一 秦朝政治建制示意图
材料二 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。
——《史记・秦始皇本纪》
依据材料并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。
| 项目 | 措施 |
| 政治 | |
| 经济 | |
| 文化 | |
| 交通 |
材料一 在封建时代，本来有很多家庭有他们世袭的特权，这些皆所谓贵族。但从秦汉以后，封建制度早已推翻。单只皇室一家是世袭的，除却皇帝可以把皇位传给他儿子以外，政府里便没有第二个职位，第二个家庭，可以照样承袭。这已是政治制度上一项绝大的进步。
———钱穆《中国历代政治得失》
材料二 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之。势之所趋，岂非理而能然哉？
———王夫之《读通鉴论·秦始皇》
（原文大意：郡县制实行了将近两千年而不能改变，从古到今，无论是统治者还是老百姓，都安于这一制度。这是大势所趋，如果不是合乎情理，能够这样吗？）
(1)结合所学知识，材料一中的“封建制度”指的是什么制度？这一制度在当时的历史条件下起了怎样的作用？
(2)根据材料二，结合所学知识，秦始皇为了加强对地方的控制，实行了什么制度？为什么说实行这一制度是“势之所趋”？这一制度的实行有什么意义？
材料一 秦朝统一后，官员王绾等建议说：“如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。”
李斯说：“只能建立郡县，而绝对不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重给予赏赐就可以了。”
周青臣说：“把诸侯国变成郡县，人人都可安居乐业，避免战争祸患，皇帝的江山可以传之万世。”
淳于越说：“殷、周王国绵延千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯国作为依靠，若废分封，置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。”
最终，秦始皇采纳李斯等人的意见。为了加强思想统治，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他活埋。
材料二 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
———（唐）胡曾
(1)下列结论都是正确的。请你仔细阅读材料一，如果该结论是从材料一中得出的，请在括号中划上“正确”，如果是材料没有涉及的，请在括号中划上“错误”。
①秦朝统一后，国家应该实行郡县制还是分封制，人们持不同意见。
②秦始皇最终决定在地方上推行郡县制。
③秦朝建立后，规定最高统治者称皇帝。
④为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”。
⑤秦始皇穷奢极欲，动用大量的人力物力为他建造宫殿和陵墓。
(2)材料二中“胡”指的是我国历史上的哪个少数民族？诗人胡曾对修筑“万里城”持肯定还是否定态度？结合所学知识，你对修筑“万里城”是怎样评价的？
10 . 毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……”
根据相关知识回答下列问题：
(1)毛泽东在词中提到的秦皇是指什么人？
(2)秦皇最伟大功绩是什么？
(3)秦皇政治上采取了什么措施来创立大一统的中央集权制度？
(4)秦皇采取哪些措施加强全国经济交流和文化发展？
(5)秦皇采取哪些措施巩固开拓疆域？
