材料一
| ①郡县制度 ②刺史制度 ③三省六部制 ④八股取士 ⑤行省制度 ⑥取消行中书省，设“三司” ⑦分大都督府为五军都督府 ⑧设军机处 |
材料二 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革：他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
材料四 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……
——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册
(1)从材料一的表中，找出下列各朝代中央对地方管理的制度或措施，将序号填入表格。朝代 | 秦朝 | 汉朝 | 元朝 | 明朝 |
制度或措施 | A | B | C | D |
(3)根据材料三，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
(4)材料四反映的是宋朝的什么政策？
(5)根据以上材料并结合所学，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
——翦伯赞
材料三 秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。
——摘编自张帆《中国古代简史》
(1)根据材料一、结合所学知识说出“秦王扫六合”的时间。
(2)综合上述材料，结合所学知识，以“评价秦始皇”为主题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点鲜明，史论结合，表述成文，不少于150字。
材料一
材料二 我国是一个有着五千多年历史的多民族国家，为了协调民族关系、加强对边疆地区的有效管理，历代统治者都在政治、经济、军事、文化等方面制定并实施了相应的边疆政策。在客观上不同程度地促进了边疆地区的经济发展和多民族国家的统一和巩固。
——摘自赵慧强、洪增林《西部人文资源开发研究》
材料三 世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
——摘自《反分裂国家法》
(1)根据材料一，结合所学知识，指出示意图是哪一朝代创立的什么重要政治制度？请概括这一制度对后世产生的重大影响。
(2)根据材料二，结合所学知识，指出为加强新疆、西藏、台湾的有效管辖，汉朝、元朝、清朝分别设立了哪些重要行政管理机构？
(3)根据材料三，结合所学知识，指出我国对台基本方针是什么？针对台独分裂势力和国际反华势力，谈谈我国制定并颁布《反分裂国家法》的现实意义。为维护国家主权、统一和领土完整，作为一名中学生你应当怎样履行这一义务？
材料一
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
材料三 秦朝建制示意图
(1)图一中A处对应填写的人物是什么？
(2)图二反映的是一种什么制度？图二中B、C代表的等级身份分别是什么？结合所学知识谈谈实行这种制度起到的作用。
(3)材料二中“教民耕战”的具体措施有哪些？
(4)结合材料二和所学知识，说说“商君”所为的历史作用。
(5)材料三反映秦朝政治制度的特点是什么？
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记•礼运》
材料二 秦朝的政治建制示意图
(1)材料一反映我国古代政治制度发生了怎样的变化？
(2)结合材料二叙述秦朝的君主专制中央集权制度的内容。
材料一 费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上面积最大的国家（之一），有一部分应归功于他们的文字。”
材料二 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下之事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——据樊树志《国史概要》整理
材料三 孔子⋯⋯为中华民族保存了⋯⋯一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础⋯⋯中国早期文化第二次大发展是战国后期⋯⋯各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》
材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓⋯⋯深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)根据材料一并结合所学知识，指出古代中国最早的成熟文字是什么？
(2)根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。
(3)孔子是春秋时期的大思想家、大教育家，他的思想被弟子整理成书，书的名字是什么？依据材料三，指出孔子对中华民族的贡献。
(4)根据材料四，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化。
材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”（老百姓遭受困难，国家战争不断，都是因为有了诸侯国.）
材料二：汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权利很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。
材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
(1)从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行什么制度？为此，秦始皇在地方实行了什么制度来管理国家？简要列举秦朝在经济方面加强中央集权的措施有哪些？
(2)材料二反映了汉初诸侯国的什么状况？汉武帝采用什么措施来消除诸侯王对皇权的威胁？
(3)结合材料三和所学知识回答，秦朝和汉朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施分别是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。
材料一：中国几千年来，一直采用君主专制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现在高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)材料一中的“制度”是谁首创的？
(2)为了加强对地方统治，秦朝推行了什么制度？
(3)材料二为了适应国家需要他统一了文字是什么？统一的货币是什么？
(4)请你用客观的角度评论一下“他”。
材料一 ……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。
——《史记·五帝本纪》
材料二 武王……封诸侯，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
——《史记·周本纪》
材料三 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)这三则材料都引自我国古代同一部史书，此书作者是谁？
(2)材料一中的轩辕氏是传说中的哪个人物？
(3)材料二反映了“周武王”实行什么制度来加强统治？
(4)材料三说明秦始皇对材料二的制度持什么态度？为此他实行了什么制度取代以加强对地方的控制？
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能⋯⋯是谓大同。今大道既隐，天下为家⋯⋯是谓小康
——《礼记·礼运》
材料二 “封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
材料三 如图所示
材料四 如图所示
秦朝政治制度示意图
材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务
——风凰网
材料六 秦皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭，不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。
——黄仁宇《中国大历史》
(1)材料一中从“天下为公”到“天下为家”，反映出更替首领的制度有了什么变化？
(2)材料二和材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？该制度规定的统治阶层内部最低等级是什么？
(3)材料四是秦朝实现统一后创立的政治制度，图中①所代表的官职是什么？在地方推行的行政制度是什么？它在历史上产生了怎样深远的影响？
(4)依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
(5)材料六中说秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”的原因是什么？（答出两条即可）。
