材料一：
材料二：中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面原因，除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
请回答(1)据材料一，指出中国当时实行了什么政治制度？结合所学知识，概括该制度实行的目的。
(2)材料二中“几千年来的政治制度”是指什么制度？这种政治制度思想出自战国时期哪一学派主张？
材料一：
材料二：秦朝重要措施示意图
材料三：传统的中国历史家一向在褒贬品评人物，在临到秦始皇头上时则觉得题材之大、牵涉之多，不容易随便处置。他的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？
——黄仁宇《中国大历史》
(1)材料一的示意图在介绍什么政治制度？该制度相对于之前的政治制度有什么特点？(2)依据材料二回答，秦朝在经济、文化方面采取的重要措施分别是什么？
(3)依据材料三回答，作者是怎样评价秦始皇的？结合所学，说明作者如此评价秦始皇的理由是什么？
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。
——《礼记·礼运篇》
材料二 周朝和秦朝有关制度的对比
| 项目 | 周朝 | 秦朝 |
| 最高统治者的称呼 | 王 | 皇帝 |
| 最高统治者的权力 | 周天子在名义上是天下共主 | 总揽全国一切军政 |
| 统治地方的方式 | ① | ② |
材料三 秦朝《琅琊台刻石》文：维二十八年(公元前219年)，皇帝作始。端平法度……器械一量，同书文字……方伯分职，诸治经易，举错必当，莫不如画……六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 始皇帝，自是千古一帝也。……始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。
——［明］李贽《史纲评要·后秦记》
(1)材料一中的“天下为公”到“天下为家”反映了上古时期的政治制度发生了什么变化？(2)在材料二中①②处填写所对应的史实，并说明它们的共同作用。
(3)根据材料三，概括秦始皇巩固统一的举措。
(4)根据材料四并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇的功过。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。―李白
材料二：
材料三：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方上推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。(1)秦王扫六合”对我国历史发展产生了什么重要影响？依据材料二所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
(1)秦王扫六合”对我国历史发展产生了什么重要影响？依据材料二所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？(2)依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治体制的名称。秦建立这一制度采用的是战国末期哪一位思想家的思想？
材料一：《中国历史纪年示意图》（局部）
(1)材料一中，我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，为加强中央对地方的管理，它推行什么制度？除此之外，你还能找出哪些结束国家分裂、完成统一的朝代？ 结合所学知识，指出秦汉时期的阶段特征。
材料二：
(2)材料二中，为加强对“A”地区的管理，元朝首次建立的正式行政机构的名称是什么？之后的清政府为加强对“A”地区的管辖设置了什么机构？“A”地区在什么条约中割让给了日本，抗日战争胜利后回归祖国？
材料三：我国全部人口的八分之一是黑人奴隶他们并不是遍布于联邦各地，而是集中在联邦南部。这些奴隶构成了一种特殊的、重大的利益。大家都知道，这种利益由于某种原因竟成了这次战争的根源。叛乱者的目的是加强永保和扩大这种利益，为此他们不惜用战争来分裂联邦……
——摘编自林肯《1865年第二次就职总统演说》
(3)材料三中的“这次战争”指的是什么？根据材料分析“这次战争”爆发的矛盾焦点。在战争过程中林肯颁布了哪一法令调动了黑人奴隶参军的积极性？结合所学知识指出“这次战争”的历史意义。
(4)结合以上材料和所学知识，请谈谈你对国家统一与分裂的认识。
材料一：禹在年老时……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝(伯)益而朝启，启便即天子之位。
材料二：国家的最高统治者称为皇帝。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。
材料三：偃(主父偃)说上(汉武帝)曰：“……今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”
——《史记》
材料四：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展多民族的大一统国家的历史任务。
(1)材料一中“启便即天子之位”说明什么政治制度代替了禅让制？(2)根据材料二指出，我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的名称是什么？为加强中央对地方的管理，该王朝在地方上采取了什么制度？
(3)材料三反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施？针对地方“铸造钱币”的问题，汉武帝采取的措施是什么？
(4)依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一：我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
——翦伯赞
(1)根据材料一指出，翦伯赞认为秦始皇是“中国封建统治阶级中的一个杰出人物”的理由。
材料二：中华民国的主权，属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有居住、出版、言论、集会结社、宗教信仰等自由；参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。
(2)材料二的内容出自哪部法律文件？
材料三：中华人民共和国一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
(3)材料三最早出自哪部法律文献？哪一年颁布的？
材料四：公元前450年左右，罗马通过了一部法律文献，涉及诉讼、程序、所有权和债务权、宗教法等内容。其中的债务法规定：债权人有权拘禁不能按期还债的债务人。甚至可以给他戴上脚镣，卖到国外……
(4)材料四罗马通过的这部法律文献的名称是什么？
材料五：读图
(5)材料五所示的政治制度开始于美国哪一部文献的制定？该文献的制定遵循的原则是什么？
(6)依据上述材料，结合所学知识，概括指出人类政治文明演进的趋势，并谈谈对我国民主与法制建设的启示。
材料一
材料二 “今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”
——《史记•平津侯主父列传》
材料三 “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
(1)材料一中图一反映了秦朝建立的什么政治制度？图二中两项措施的共同作用。(2)材料二反映汉武帝时期存在什么问题？这个问题是怎么解决的？
(3)材料三及所学知识，概括董仲舒的建议。
(4)根据以上材料归纳秦汉时期的时代特征。
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。
材料二 封诸侯，班赐宗彝（祭祀的礼器），作《分殷之器物》武王追思先圣王……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公爽于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
——【西汉】司马迁《史记》卷四《周本纪》
材料三
(2)材料二所示是我国古代的哪一政治制度？根据材料二概括其分封对象有什么。
(3)材料三所示是我国古代的哪一政治制度？它们分别管理秦朝的行政、军事和监察事务，请按顺序分别指出它们是什么？其中什么制度的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式？
(4)请概括上述材料的主题。
材料一 相传，尧年老的时候，在联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事八年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
——摘编自《中国古代史常识》
材料二 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟。……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。
——摘编自《史记·周本纪》
材料三 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一，指出我国在原始社会末期推选部联盟首领的标准。(2)根据材料二和所学知识，指出材料反映的政治制度的名称并分析其历史作用。
(3)根据材料三，指出“新皇帝”的姓名以及他实行的政治制度的名称。
