3 . 中国是一个文明古国，曾在许多领域处于世界前列，为人类文明做出了巨大贡献。
【经济繁荣】

材料一

                 图一                           图二                                 图三                                 图四

材料二

材料三   “汉兴……民失作业（失去土地），而大饥馑（忍饥挨饿）。凡米石五千，人相食（人吃人），死者过半。”经过数十年发展，出现了“众庶街巷有马，阡陌之间成群”的治世局面。

——《汉书·食货志》

材料四   汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

——傅乐成《中国通史》

【制度创新】

材料五   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料六

材料七   嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构即三公九卿制：三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。

——摘编自袁行霈等《中华文明史》

【对外交流】

材料八   西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料贸易骆绎不绝。这条通道为古代东西方之间经济、文化交流作出了重要贡献。

——人民日报热点辨析

【文化璀璨】

材料九   春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。……形成了各学派百家争鸣的局面。

——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》

【民族交融】

材料十   在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

—摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

(1)分别写出与图一、图二相关的两个原始居民的名称。结合所学知识说出图三、图四两座房屋建筑的样式名称。
(2)根据材料二指出社会生产力发展的标志。结合材料和所学知识，你认为古代农业发展受什么因素影响？（一点即可）
(3)根据材料三并结合所学知识，指出面对汉初的经济状况统治者采取了什么政策？经过汉初的发展，材料中的“治世局面”指什么？
(4)根据材料并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（不得照抄原文）这些措施带来的什么影响？
(5)材料五中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了什么制度？“天下为家”开始的标志性事件是什么？
(6)材料六反映的是哪一朝代的政治制度请从高到低分别写出图中A、B、C、D所代表的等级。
(7)根据材料七，指出秦朝确立中央集权制度的三个主要环节并分析这一制度的历史影响。
(8)这条“横贯欧亚大陆的通道”被称为什么？结合所学指出对开通这条“通道”贡献最大的人物是谁？为加强对这条“通道”的管理，西汉设置管理西域的最高长官是什么？依据材料指出这条“通道”的作用。
(9)根据材料九并结合所学知识，指出孔子的核心思想。战国时期，法家的代表人物是谁？百家争鸣在中国古代史上具有怎么的历史地位？
(10)根据材料十，概括秦汉时期民族交融的特征及方式。结合所学列举一例这一时期民族交往的史实。

9 . 历史核心素养是我们学生通过学习历史课程，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，是历史课程育人价值的集中体现。
【时空观】
   
(1)上图A处远古人类是_________；B处是_________（王朝）；C处是_________时期；D处是_________（朝代）
     
图一 战国七雄方位图                                             图二 秦朝的通城四至
(2)请写出图一部分字母所代表的诸侯国和图二字母所代表的地点。
A：_________；C：_________；E：_________；F：_________。
【唯物史观】
              
图一 北京人的石制工具   图二 河姆渡居民的工具   图三 半坡居民的工具   图四 春秋农具   图五 穿有鼻环的牛尊
(3)请分别指出图一和图二、图三生产工具采用的制作方法；图四、图五反映了春秋时期出现的农具分别是什么？
(4)根据所学知识，指出从图一到图五生产工具的变化对人类社会发展有什么重要作用？
【史料实证】

材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

——《诗经》

(5)材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？

材料二：农，天下之大本也。

——《汉书·文帝纪》

材料三：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其始终……其令郡国务劝农桑。

——《汉书·景帝纪》

(6)材料二、材料三体现了汉文帝、汉景帝具有什么相同的思想？他们在位时期出现的繁荣景象史称什么？
【历史解释】

材料：孟子继承和发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的论断。他认为顺民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当做自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境。

(7)依据材料，概括孟子思想的核心。他认为“统治者”应如何践行这种思想？
【家国情怀】

材料：《吕氏春秋》载：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通缪水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。

(8)材料反映了禹的什么功绩？从禹的身上你可以学到什么精神？