2 . “书香浸润校园”，倡导全民阅读，推动书香社会建设，某校组织八年级所有学生共名（个班）开展了“阅读进校园”的读书活动，老师为了了解该校八年级学生“阅读习惯”的情况、请小明、小颖、小亮三位同学分别进行抽样调查．
(1)【收集数据】三位同学对学生“阅读习惯”调查结果反馈如下：

学生阅读习惯调查结果			调查时间：×××年×月×日
调查人	小明	小颖	小亮
调查对象	八（2）班全体同学	八年级各班语文课代表	八年级各班学号为的倍数的学生
调查人数
每天有阅读书籍习惯人数
每天无阅读书籍习惯人数

你认为哪位同学的调查结果能够较好地反映该校八年级学生“阅读习惯”的情况，请说明理由，并由此估计全年级每天有“阅读习惯”的学生的人数；
(2)【整理数据】活动结束后，老师为进一步了解全校学生每周的课外阅读时间，继续让三位同学对全校学生每周课外阅读时间进行抽样问卷调查，并整理分析，过程如下：
从各年级随机抽取共名同学调查其每周的课外阅读时间，将他们每周的阅读时间按如下方式进行分组（．小时；．小时；．小时；．小时；．小时；．小时．注：每组含最小值，不含最大值）．阅读时间如下：

将数据整理后列出如下的频数分布表．请你将下列频数分布表补充完整：

每周阅读时间
频数

__________，__________．
(3)【描述数据】根据上面的频数分布表，小明绘制了如下的各年级学生的每周课外阅读时间的频数分布直方图（图）和扇形统计图（图），请将两个统计图补充完整；

(4)【分析数据】学校计划组织每周课外阅读时间不足小时的同学参加集体课外阅读．若该学校共有名学生，请根据上述信息，估计该学校名学生中参加集体课外阅读的约为多少人？

4 . 在“双减”政策和延时托管服务中，某联盟校为了更加有效地管理好各个校区，准确了解，两个校区九年级各名学生的课后书面作业时长情况，从这两个校区分 别随机抽取名九年级学生的课后书面作业时长数据（保留整数），整理分析过程如下：
【收集数据】
校区名九年级学生中，课后书面作业时长（分钟）在组的具体数据如下：
，，，，，，，，，，，．
【整理数据】
两个校区的频数分布表如下：

组别
校区
校区

【分析数据】
两组数据的平均数、众数、中位数、方差如下表：

特征数	平均数	众数	中位数	方差
校区
校区

根据以上信息，回答下列问题：
(1)本次调查是　　；
A．普查             B．抽样调查
(2)统计表中，　　，　　；
(3)在这次调查中，课后书面作业时长波动较小的是　　校区（选填“”或“”）；
(4)把校区的调查结果作扇形统计图进行详细分析，则这个时间段所在扇形的圆心角的度数是　　；
(5)按规定，九年级学生每天课后书面作业时长不得超过分钟，请估计，两个校区能在分钟内（包括分钟）完成当日课后书面作业的学生总人数．

5 . 某校德育处为了编撰一本学生感兴趣的山西传统文化校本课程读物，设计了如下的调查问卷，并在全校学生中随机抽取部分学生进行了调查，随后根据调查结果绘制了统计图（均不完整），下列山西传统文化中，你最感兴趣的是？（单选）（       ）
A．炎帝农耕文化；B．尧舜德孝文化；C．关公忠义文化；D．能吏廉政文化；E．晋商诚信文化
调查结果的条形统计图                       调查结果的扇形统计图

根据以上信息，解答下列问题：
(1)本次接受调查的总人数是______人，并把条形统计图补充完整．
(2)在扇形统计图中，选项的人数百分比是______，选项所在扇形的圆心角的度数是______．
(3)若该校共有学生2500名，则其中大约有多少名学生对“尧舜德孝文化”感兴趣？

6 . “美丽乡村”建设是实施乡村振兴战略的重要内容，山西省依托“黄河、长城、太行”三大旅游板块为抓手，传承农耕文明、展示民俗文化、保护传统民居、发展休闲农业，全面建设美丽乡村．某校“综合与实践”小组为了解全校学生对“美丽乡村”建设的了解情况，通过问卷调查的形式，随机对本校部分学生进行了调查，并绘制了如下表格和不完整的扇形统计图．

选项	频数
a
b
c
d

解答下列问题：
(1)请补全扇形统计图，并求出c所对应的扇形圆心角的度数；
(2)若该校共有名学生，请估计该校认为“改善交通出行条件”是美丽乡村建设最需要解决的问题的学生有多少名；
(3)该小组某位同学根据上面表格中的数据绘制了如图所示的条形统计图，请你指出该条形统计图存在的一个问题，并就绘制条形统计图提一条合理化的建议．