1 . 冰壶运动被称为“冰上围棋”，比赛充满了智慧。冰壶比赛时， 运动员有时要不断地擦冰，这是为了改变冰壶受到的滑动摩擦力。为此，小兰和小海一起对影响滑动摩擦力大小的因素进行探究。

   

（1）小兰和小海分别采用如图甲、乙所示方式， 使木块沿水平长木板做匀速直线运动。木块受到的滑动摩擦力大小 F_f1与弹簧测力计示数相等的是图_________的方式， 依据的是_________知识；
（2）按图甲的做法， 在木块上加放砝码， 改变木块对长木板的压力， 测出此种情况下的滑动摩擦力 F_f2，发现 这说明接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越_________；
换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力 F_f3，发现 ，这说明接触面越_________，滑动摩擦力越大；
（3）冰壶运动员在比赛过程中不断地擦冰，这是通过改变接触面的粗糙程度来_________摩擦的，目的是使冰壶在冰面上运动的距离更_________一些。

2 . 小文同学在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，进行了如下的改进。如图甲所示，长、宽、高均不相同的长方体木块，上表面比下表面更为粗糙，放在由电机驱动的水平传送带上，通过水平细绳，绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连。

   

（1）请画出电机顺时针匀速转动后木块在水平方向上的受力示意图，并标注力的符号；____
（2）若某次实验中，弹簧测力计的示数如图乙所示，则木块所受摩擦力的大小为______N；
（3）先后用上、下表面贴放在传送带上，在木块上放不同质量的砝码进行实验，绘制出摩擦力与压力之间的关系图像如图丙所示。由图像可知，滑动摩擦力的大小不仅与压力大小有关，还与______有关；当较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到的实验图像应为______（选填图像编号）；
（4）本实验采用传送带的好处是____________（答出一条即可）。

3 . 如图甲、乙，为本学期学习的两个探究性实验装置图，探究性实验即为研究某一物理量与多个物理量之间的关系，因此我们常用的实验方法为控制变量法，请回答以下问题：
   
（1）甲图为探究“________影响因素”的实验装置图；
（2）A、B两图研究的问题是：________。
（3）若想探究该物理量和体积的关系，请写出详细的实验步骤，以及需要补充的实验器材。
①补充器材：________
②实验步骤：________。
（4）图乙中，B、C探究问题的结论是：________。

4 . 小明想“探究滑动摩擦力的大小和什么因素有关？”，找来两块质量相同而表面粗糙程度不同的物块A和B，在水平桌面上做了如图所示的四次探究实验。

（1）如图甲实验，小明用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做______运动，根据二力平衡原理，从而使弹簧测力计的示数等于______；

（2）通过甲、乙两次实验得出：在______相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

（3）若在甲实验中分别以、、的速度水平匀速直线拉动弹簧测力计，物块A所受摩擦力大小将______（填“逐渐变大”、“逐渐变小”或“保持不变”）；

（4）通过上述实验过程的数据，可求出在丙实验中物块B受到的摩擦力为______N；

（5）小明在水平桌面上又铺了一条毛巾，做了实验丁，对比______、丁两次实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

（6）做完上述实验后，小明又利用一个各侧面粗糙程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图戊所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数、、的大小关系为______；

A.

B.

C.

D.

5 . 如图1是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。

（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块A，应使它沿水平桌面做________运动；

（2）在图甲、乙、丙中，分别用F₁=1.0N、F₂=1.8N、F₃=1.6N的拉力，拉着物块匀速前进。分析_______两图可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。并可得出，其他条件不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_______（填“大”或“小”）；

（3）另一小组的小苗同学对实验装置进行改动，如图丁所示。重复实验，发现效果更好。实验中，小苗同学_______（填“一定”或“不一定”）要水平匀速拉动木板；

（4）如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力的作用，其F-t和v-t图象分别如图甲、乙所示，当t=2s时，物体受到的摩擦力是_______N；当t=5s时，物体受到的摩擦力是_______N。

6 . 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。可用器材有一面光滑一面粗糙的长木板、带挂钩的长方体木块、一盒砝码、弹簧测力计，实验装置如图。
   
（1）测木块在水平长木板上滑动时的摩擦力时，要用测力计沿________方向拉动木块在木板表面做________运动；
（2）探究滑动摩擦力与压力的关系，必须控制________不变，通过往木块上_________的方式改变_________进行多次试验；
（3）请你设计一个记录摩擦力大小与压力关系实验数据的表格_________。

7 . 冰壶运动员的鞋子。
如图1，冰壶运动被大家喻为冰上的“国际象棋”，它考验参与者的体能与脑力，展现动静之美，取舍之智慧。冰壶运动员所穿的鞋子可以帮助运动员调节自己的运动，两只鞋子的鞋底材质并不相同：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成而滑行脚的鞋底为塑料制成。这是什么原因呢？请帮助探究小组完成探究活动。
   
（1）回顾课本实验：
①如图2甲，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小_________。请你在图甲中画出木块所受摩擦力的示意图_________。
②如图2乙，在木块上加放砝码，改变木块对长木板的 _________，测出摩擦力的大小。发现此种情况下的滑动摩擦力比步骤①中的 _________（填“大”、“小”或“相等”）。
③换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。将此时摩擦力的大小与步骤 _________（填“①”或“②”）中测得的摩擦力进行比较，可知滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（2）科学探究：
①探究小组将一个长方形木块上下两个表面分别粘贴上橡胶片和塑料片。先将橡胶底面与桌面接触，测出此种情况下的滑动摩擦力F_f1；然后将塑料底面与桌面接触，测出滑动摩擦力F_f2。实验发现：F_f1_________F_f2。
②请你根据实验探究结果解释为什么蹬冰鞋的鞋底与滑行脚的鞋底需要用不同材料制成？（说明原理即可）答：这是因为 _________。

8 . 力学兴趣小组用各面粗糙程度均相同的同一长方体木块A，探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，操作如图所示。甲、乙和丙中的长方体木块A在弹簧测力计水平拉力作用下向右做匀速直线运动：丁中弹簧测力计的一端固定，另一端与长方体木块相连，长方体木块放在木板B上，弹簧测力计保持水平，外力F拉动木板B向左运动。关于此探究实验，下列说法中正确的是（       ）
   

A．比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关

B．在丙装置中，若增大弹簧测力计的水平拉力，则A受到的滑动摩擦力也增大

C．将乙中的A改为侧放，可以探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小是否有关

D．在以上四次实验时，甲、乙、丙中的A和丁中的B都必须做匀速直线运动

9 . 探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关，现有以下器材：长木板、长方体木块、正方体木块、砝码、弹簧测力计、毛巾、棉布、秒表、天平，完成这个实验需要选择的器材有：___________ ；
   
（1）实验操作：
将木块平放在长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数为F₁；
将木块侧放在长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数为F₂；
（2）实验现象：
两次弹簧测力计的示数相等。
（3）实验结论：___________ ；
小明接着提出了如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
进行了如下实验：
将木块平放在长木板上，如图1所示，匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数；
②在木块上加砝码，如图2所示，匀速拉动长木板，记下弹簧测力计的示数；
（4）通过实验步骤①②可验证猜想___________ ；
（5）图3为长木板，请画出长木板被匀速拉动时（木块相对桌面静止），长木板在水平方向上的受力示意图。___________

10 . 如图所示，是小刚所在的物理实验小组“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验；

（1）小刚发现汽车在柏油马路面上容易停下来，而同样的汽车在结冰的路面上不容易停下来；小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与______有关；

（2）于是小刚利用长木板、棉布、物块和砝码，以及弹簧测力计做了如图所示的实验；本实验中是通过______来反映滑动摩擦力大小的；为了实现这一目的在操作上需要做到______；

（3）通过比较图中______两图的实验数据可验证他的猜想，分析实验数据可得出的结论是：______；

（4）图乙中，在物块上放置砝码的目的是______；

（5）丁实验中是将木块切掉一半后并叠放，通过与图甲实验对比说明滑动摩擦力大小与受力面积大小______（选填“有关”或“无关”）；

（6）根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：______。（写出一条即可）