1 . 理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律，理想实验能深刻地解释物理规律的本质。在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面的同一高度处由静止滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上，小车在不同的水平面上运动的距离如图所示。

（1）每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是：______________________；
（2）分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到________的作用；通过对实验现象的分析，推理可知：如果运动的物体受到的阻力为零时，它的运动状态将会___________。在初中物理学习中，运用科学推理法的实验还有：____________________；
（3）牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，如下图是他画的“大炮”草图，在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法；

（4）研究中牛顿基于的可靠事实是 ________________；
（5）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是_________________；
（6）如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了______________。

2 . 用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲，第二次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如图丙。观察小车在水平面上滑行的距离，回答下列问题：

（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是___________；
（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最________；
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做___________（选填“匀速”“减速”或“加速”）直线运动；
（4）牛顿第一定律___________（选填“能”或“不能”）由实验直接验证；
（5）用如图丙装置，若让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，则还可以探究小车___________（选填答案序号）的关系。
A．重力势能与质量　B．重力势能与高度　　C．动能与质量　D．动能与速度

3 . 小雨利用如图所示实验器材进行探究实验，以下说法正确的是（       ）

A．为了保证小车在水平面上开始运动时速度相同，应让小车每次都从同一高度由静止下滑

B．通过小车分别在棉布和木板表面滑行距离的分析，进一步推理得出小车不受阻力时的运动情况，运用了科学推理法

C．水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越快，运动得越远

D．这一实验推翻了亚里土多德对力和运动的认识，说明物体运动不需要力来维持

4 . 图甲为小明在滑雪场看到人们坐着充气滑雪垫从高处滑下时的情景，滑雪者能滑出很长一段距离，于是小明猜想：如果水平雪面足够光滑，他们会一直运动下去吗？他用如图乙所示装置探究他的猜想：

（1）在调试实验装置时，小车在如图所示位置由静止滑下，结果小车在木板表面冲出了水平表面，下面是在原装置不变的情况下提出改进建议，其中可行的是__________。
A．只改变小车下滑位置，让小车从斜面更高的位置由静止下滑
B．只改变小车下滑位置，让小车从斜面更低的位置由静止下滑
C．只改变斜面角度，使其与水平面的夹角更大
D．只改变斜面角度，使其与水平面的夹角更小
（2）调试成功后，小明在实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越__________（填“快”或“慢”），运动状态越__________（填“容易”或“不容易”）改变，从而验证了自己的猜想。
（3）实验后小明评估实验过程；小车到达水平面后，在竖直方向受到的重力和支持力是一对平衡力，它们__________（填“能”或“不能”）改变小车的运动状态，而小车运动状态的改变只与水平方向上受到的__________有关；
（4）图丙为王亚平老师在天宫课堂中，在失重的环境下的“太空抛物实验”。她将冰墩墩抛出后，有OA、OB、OC三条运动轨迹，其中能正确反映冰墩墩运动轨迹的是__________（填“OA”、“OB”或“OC”）。

5 . 如图所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，让物体从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小。下表是小明组的同学们记录的实验数据。

接触面	小车受到摩擦力大小（大、较大、小）	小车运动的距离s／cm
毛巾	大	9
棉布	较大	21
玻璃	小	39

（1）分析实验数据可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越_________，小车运动的距离就越_________；
（2）进一步推理，如果运动的小车受到的摩擦力减小到零，或者说运动的物体如果不受力，物体将处于_________状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于_________状态；
（3）综合以上分析，进而“抽象概括”出牛顿第一定律——一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律_________（选填“矛盾”或“不矛盾”）。如图所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是____________。

6 . 在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：

（1）小丽同学调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是(      )
A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板                    B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下             D.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
（2）调试成功后，小丽同学每次均让小车从同一斜面上的同一高度处自由滑下，目的是：使小车到斜面底端的__________相同，小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示，由此可得：小车受到的阻力越小，运动路程越__________；进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持__________（填运动状态）；
（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量__________（选填“大于”或“等于”或“小于”）在木板表面运动过程中的速度变化量。

7 . 小亮在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，采用如图1所示的装置，在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料。实验中忽略空气阻力。请回答问题：

（1）小亮认为，为了获得科学的结论，需要使小车在两次实验过程中到达斜面底部时的速度相同，实验中怎样做才能实现这个目的呢？答：______；
（2）实验中通过比较______来比较阻力对小车运动的影响；
（3）通过对实验结论的进一步推理可得：若水平面绝对光滑（小车不受阻力），小车从斜面上滑下后会在水平面上做______；
（4）如图2所示，航天员叶光富和主亚平老师在天宫课堂演示太空抛物，进一步验证了牛顿第一定律的正确性，生动演示了天地抛物之间的区别。当叶光富老师将手中的冰墩墩抛向王亚平老师时，OA、OB、OC分别表示三条运动轨迹，其中能近似描述被抛出的冰墩墩运动轨迹的是______（选填“OA”“OB”或“OC”）。

8 . 在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中：

（1）如图甲所示，小明为了完成实验，应使小车在水平面刚开始运动时具有______（填“相同”或“不同”）的速度。
（2）实验中小明记录了三次实验小车运动的时间，发现实验①中小车运动运动时间最短，实验③中小车运动运动时间最长，可以得到小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“慢”或“快”）。小车在______表面克服摩擦力做功的功率最大（选填“毛巾”，“棉布”或“木板”）。
（3）完成上面的实验后，小明想探究动能的大小与速度的关系，实验过程如图乙：在④、⑤两次实验中，小车的动能是由______能转化而来的；通过④、⑤两次实验可以得出：当______一定时，运动物体的______越大，动能越大。

9 . 小明所在的学习小组设计了如图所示的实验，用表面粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板等器材探究运动和力的关系；

（1）实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时______；
（2）实验中通过比较______来比较小车受到的阻力的大小，对比实验中的三种情况可知，在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的阻力越______，速度减小得越______；
（3）通过本实验，设想如果水平面绝对光滑将发生什么，让我们可以更好地理解牛顿第一定律：一切物体总保持______或______状态，直到有外力迫使它改变这种状态。

10 . 如图是探究“阻力对物体运动的影响”实验装置。下列说法正确的是（　　）

A．实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是使小车到达水平面的速度大小相等

B．实验中改变木板表面的粗糙程度是为了改变运动的小车所受的阻力大小

C．根据实验现象及进一步推理，如果小车运动时不受阻力，它将做匀速直线运动

D．实验中小车之所以会停下来是因为物体运动需要力来维持