有学者对《二十四史》列传中有籍贯可考的5700多位历史人物按籍贯和主要朝代进行了占比（%）情况统计。阅读表格，回答问题。
| 籍贯 | 西汉 | 东汉 | 唐 | 北宋 | 南宋 | 明 | |
| 甲 | 陕西 | 20.58 | 15.97 | 20.4 | 4.31 | 0.99 | 4.51 |
| 山西 | 4.92 | 3.50 | 14.2 | 9.65 | 2.81 | 3.16 | |
| 河南 | 18.75 | 37.2 | 17.1 | 22.18 | 6.12 | 6.94 | |
| 乙 | 安徽 | 1.44 | 5.25 | 1.7 | 3.62 | 6.29 | 11.24 |
| 江苏 | 11.06 | 2.84 | 6.4 | 6.63 | 8.10 | 13.61 | |
| 浙江 | 0.96 | 2.99 | 2.77 | 5.74 | 22.50 | 14.51 | |
| 江西 | 0.49 | 0.42 | 0.5 | 5.54 | 13.4 | 11.51 |
——据傅斯年《史学方法导论》整理
(1)河南、浙江两省两宋时期占比变化明显，原因解释中最合理的是（单选）（ ）| A．崇文抑武，提倡文治 | B．民族交往，文化交流 |
| C．版图变更，疆域变化 | D．中央集权，积贫积弱 |
| A．国家统一、疆域扩大 | B．理学兴盛，书院发展 | C．社会安定，环境优越 | D．经济发展，制瓷中心 |
| A．商业繁荣，民富国强 | B．交通发达，人杰地灵 | C．政治中心，人文荟萃 | D．民族交往，中外交流 |
| A．社会稳定，文教昌明 | B．民族交往，交通便捷 | C．人口导入，环境优越 | D．皇亲勋贵，龙兴之地 |
学者发现某个朝代将外国及边疆各族人物纳入列传达50人之多，几乎占总数的4%。其中高丽9人、契丹7人、范阳奚族5人、突厥4人、吐蕃1人。
(5)你认为该朝代最有可能是（单选）（ ）| A．西汉 | B．唐朝 | C．北宋 | D．明朝 |
(7)表格中甲类省区主要在北方，乙类省区主要在南方。从表格看两类地区列传人物占比在历史上呈现什么变化趋势？结合所学，简要说明导致这种变化的原因。
材料一 “万年奠基”
| 重要认识 | 主要依据 |
“万年奠基 ” | 华北驯化了粟和黍，长江中下游地区开始种植稻；先民们开始磨制石器和制作陶器；各地出现了小型的定居村落。 |
材料二 “古国时代”
| 重要认识 | 主要依据 |
| “五千多年进入” | 以浙江良渚、湖北天门石家河、湖南鸡叫城等遗址为代表，多有大型水利设施和城址的兴建；玉器、漆器、精致陶酒器等都出自各地的顶级墓葬。 |
| “四千三百年中原崛起” | 山西陶寺和陕西石峁两座巨型都邑相继出现；形成了以中原为中心的历史趋势。 |
材料三 进入“王朝时代”
| 重要认识 | 主要依据 |
“四千年王朝建立” | 距今3800年以后，进入王朝时代，以二里头遗址和三星堆遗址为代表；夏王朝建立，①制代替②制。 |
“三千年王权巩固” | 西周初年，周王通过“③亲戚”，实现了王朝对王畿之外广大区域的稳固统治。 |
| “两千两百多年统一多民族国家形成” | 秦始皇统一中国，“海内为④,法令由一统 ”。 |
材料四 提出判断进入文明社会标志的新方案
传统方案 | 新方案 |
| > 金属工具的出现 > 文字的发明 > 城市的形成 | >生产发展，人口增加， 出现城市 >社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级 >权力不断强化， 出现王权和国家 |
(1)“万年奠基”的核心依据是（ ）（单选）
| A．南稻北粟格局 | B．原始农业产生 | C．石器工具进步 | D．定居村落出现 |
(2)依据材料，这一时期文明发展趋势是（ ）（单选）
| A．此消彼长 | B．部落联盟 | C．多元一体 | D．碰撞交融 |
(3)以下对于“古国时代 ”的认识，理解合理的有（ ）（双选）
| A．“ 大型水利设施和城址的兴建 ”，体现较强的人力、物力调动能力 |
| B．“顶级墓葬”多，说明社会物质财富快速增长 |
| C．“巨型都邑”出现，可能成为政治、经济、文化中心 |
| D．“ 以中原为中心”，印证古代中国整体步入文明时代 |
(4)材料三将以下相应选项匹配到上表的空格处。
A郡县 B禅让 C奴隶 D封建 E世袭
(5)相较于传统方案，新方案有何显著变化？
(6)从历史与现实的角度，简要谈谈中华文明探源工程的意义。
材料一：1861 年，冯桂芬在《校颁庐抗议》一书中提出：“以中国之伦常名教，辅以诸国富强之术”。1864 年，李鸿章曾说：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
——据《高中历史 高三年级》教材等资料整理
材料二：尧舜为民主，为太平世，为人道之至，儒者举以为极者也。……孔子拨乱升平，托文王以行君主之仁政，尤注意太平，托尧舜以行民主之太平。
——康有为《孔子改制考》
材料三：中国自有历史以来,没有实行过民权。……世界的潮流,由神权流到君权,由君权流到民权;现在流到了民权,便没有方法可以反抗。……孔子说：“大道之行也，天下为公”，便是主张民权的大同世界……孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻”。……说中国不适宜民权的，这种见解实在是错误。依我看来，中国进化比较欧美还要在先，民权的议论在几千年以 前就老早有了。
——孙中山《三民主义》演说词
材料四：儒者三纲之说，为吾伦理政治之大原。……三纲之根本义，阶级制度是也。所谓名 教所谓礼教，皆以拥护此别尊卑明贵贱制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由平等独立 之说为大原，与阶级制度极端相反。此东西文明之一大分水岭也。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
问题：
（1）上述材料观点，分别与中国近代史上哪些救亡运动直接相关。
（2）从材料一到材料四，反映出中国各界对儒家思想的态度呈现何种变化趋势？依据材料简要说明你的观点。
（3）你如何看待上述变化与近代中国的关系？
| A．农业税相对稳定 | B．商品经济发展 |
| C．资本主义萌芽出现 | D．工商杂税逐渐增长并超过农业税 |
（1）根据图示，1833年—1913年“民主”、“共和”字眼出现的频率呈现什么趋势？
（2）谈谈对图示中“民主”、“共和”字眼出现频率趋势变化的认识（论从史出，史论结合）。
19世纪中西文化交流简表
| 阶段 | 时间 | 中西文化交流简况 |
| 第一阶段 | 1800～1839年 | 继马戛尔尼访华后，1807年英国派马礼逊来华传教，此时嘉庆帝厉行闭关政策，严禁传教活动，禁止外国人学习中文。马礼逊好不容易聘请的中文老师，身上经常带着毒药，一旦被官府发现以便随时自尽。他还注意到，中国人拥有某种根深蒂固的优越感，称外国人是“番鬼”。在官府的迫害下，他不得不离开广州，到澳门和马六甲一带进行传教和学术活动。 |
| 第二阶段 | 1840～1860年 | 一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷”，是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战，但却是空谷足音，长久不为清廷所重视。 |
| 第三阶段 | 1860～1895年 | 夷人的长技被提升为“西学”，并借助“体用”等中国传统哲学范畴，将中西学纳入统一体内，它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱，为人们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接收。 |
| 第四阶段 | 1895～1900年 | 维新派不仅将人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西政”，而且第一次打破了隆中抑西的传统文化价值观，为西学在中国的广泛传播，在思想上进一步开辟了道路。到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种，到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。 |
——据葛兆光《中国思想史》等整理
（1）根据材料，概括19世纪国人学习西方文化的变化趋势。并结合所学知识，分析国人对西学认识变化的外部原因。
（2）根据上述表格，编写20世纪第一个阶段的中西文化交流简况（注明起讫时间）。
（3）结合所学知识，你如何看待近代中西文化的交流与碰撞？（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
①奖励军功
②推行县制
③什伍连坐制
④重农抑商
| A．①② |
| B．①③ |
| C．①④ |
| D．②③ |
 |  |
| 唐 | 宋 |
 |  |
| 明 | 清 |
请回答：
(1)唐宋两朝的对外交流路线有何不同？变化的原因是什么？
二者在人员交流、交往内容上有什么差异？
（2）图中反映了明清两朝对外贸易分别呈现哪些新的变化？
（3）综合以上图片信息，概括中国古代对外交往的主要趋势。
材料 19世纪中西文化交流简表
——据葛兆光《中国思想史》等整理
（1）根据材料，概括19世纪国人学习西方文化的变化趋势。并结合所学知识，分析国人对西学认识变化的外部原因。
（2）根据上述表格，编写20世纪第一个阶段的中西文化交流简况（注明起讫时间）。
（3）结合所学知识，你如何看待近代中西文化的交流与碰撞？（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
课后，等级班学生对“近代中国政治转轨”专题颇感兴趣，并尝试通过以下环节进行探究。阅读下列材料，回答问题。
环节一：借助时间轴简单梳理近代中国大事记
材料一：
A.八国联军侵华B.洋务运动开启C.戊戌变法改制D.辛亥革命爆发
(1)将上述字母所示历史事件填入时间轴中对应的横线处。（填涂字母）
①
环节二：补充19世纪50至60年代的史料
材料二：自广西用兵以来，奏报军饷及各省截流筹解，已至二千九百六十三万两，各省地丁、盐课以及关税、捐输，无不日形支绌。
——（清）《文宗实录》卷97
自军兴以来，各省丁潜等款，纷纷奏留，供本省军需，于是户部之权日轻，疆臣之权日重。
——（清）曾国藩《江西牙厘请照旧经收折》（1864年）
注：《文宗实录》起自道光三十年（1850）正月，止于咸丰十一年（1861）七月
(2)材料二反映了清朝政治和权力结构出现怎样的现象？结合材料二及所学，分析导致此现象的原因。环节三：将目光转向清末民初的历史现象
材料三：1900年6月21日，慈禧太后以光绪的名义，向英国等十一国同时宣战。时任两广总督的李鸿章闻讯后致电朝廷：“此乱命也，粤不奉诏”。此后出台的《东南互保章程》规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰。长江及苏杭内地各国商民教士产业，均归南洋大臣刘、两湖总督张，允认真切实保护。
(3)比较材料二和材料三，清末中央与地方权力结构的变化是（ ）| A．中央权威日渐衰微，地方权势同步萎缩 | B．中央权威不复存在，地方权势逐步扩张 |
| C．中央权威日渐衰微，地方权势逐步扩张 | D．中央权威不复存在，地方权势一手遮天 |
材料四：皇帝之权，以宪法所规定者为限。宪法改正提案权属于国会。总理大臣由国会公举，皇帝任命。陆海军直接皇帝统率，但对内使用时，应依国会议决之特别条件，此外不得调遣。国际条约，非经国会议决，不得缔结。国会议决事项，由皇帝颁布之。
——《宪法重大信条十九条》（1911年11月3日）
中华民国之主权属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。人民得享有左列各项之自由权。中华民国之立法权以参议院行之。临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
——《中华民国临时约法》（1912年3月11日）
(4)材料四中两份文本的内容体现了哪些基本的政治思想？概括20世纪初中国政治制度的演变趋势。环节四：研读教科书文本，进一步探究民国时期的政治特征
材料五：袁世凯称帝失败，不久死去，以冯国璋为首的直系，在英美支持下，控制了直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省；皖系的段祺瑞在日本支持下，据有皖、浙、闽、鲁、陕各省；奉系的张作霖，同样以日本为靠山，占据东北三省。
——人民教育出版社《中外历史纲要（上）》
(5)综合材料，联系所学，你如何看待近代中国政治转轨这一历史现象。
