A.国家治理的方略 | B.国家最高统治权 | C.国家统一的方式 | D.单纯的学术问题 |
①铁犁牛耕开始出现 ②君主专制集权形成
③私学兴起学术下移 ④诸侯争霸战争频繁
A.①②③ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②④ |
A.强调以民为本的思想 | B.诸子百家兼容并包 |
C.先秦思想呈现活跃局面 | D.社会生产力的发展 |
A.社会大变革 | B.经济的发展 | C.政治剧变 | D.统治阶级的提倡 |
材料一 封建社会中,知识本为贵族所专有,但因封建制度的渐趋破坏,贵族的后裔降为平民的日渐增加,知识也因而流入民间。加以王室衰微,政治无主,传统的文化渐已不能支配人心,因此独立的思潮开始抬头,这情形在春秋末期已甚显著。……诸夏文化的范围也随之扩大,并吸收相当成分的外族文化。这些新因素,更刺激新思想的产生。
——傅乐成《中国通史》
材料二 《论语》是记载孔子及其弟子言行的记录体著作。“泛爱众,而亲仁”“己所不欲,勿施于人”“道之以德,齐之以礼”等意蕴深刻。《老子》认为“天下多忌讳(禁忌)而民弥贫,法物(即为合法地纳民之物)滋章,而盗贼多有。”
材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。
——侯外庐《中国思想史纲》
(1)根据史料一,概括促使春秋时期新思想产生的基本因素。
(2)根据史料二,概括孔子和老子的主张。
(3)根据史料三,指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。
A.诸子百家思想实现融合 | B.儒家思想主流地位逐渐确立 |
C.知识分子主导国家命运 | D.人文精神得到一定程度弘扬 |
A.表明古代教育实现公平公正 | B.有利于百家争鸣局面的形成 |
C.标志着儒学体系的基本确立 | D.表明古代文官体制的初步形成 |
A.社会进步与付出代价之间的矛盾 | B.先秦诸子的思想落后 |
C.诸子学说的多样性、复杂性 | D.社会变革符合历史潮流 |
材料一
(1)作为史料,图1、图2分别能论证什么观点?
材料二 战国时期的各个学派,人们总称之为诸子百家。各派各家都著书立说,议论政治,既互相批判,又互相影响,在思想战线上出现了“百家争鸣”的局面。……这对于当时的社会变革及文化发展,起了促进作用。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(2)请列举一位思想家,并以他为例论证“百家争鸣”对“当时的社会变革……起了促进作用”这一观点。
①国家统一社会稳定②社会处于大变革时期③统治者争霸需要④士受到统治者的重用
A.①②③ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②③④ |