1 . 司马迁纳“四夷传”于“七十列传”之中，将蛮夷民族史作为内传，视作通史的一个组成部分。这主要反映了司马迁

A．团结平等的民族追求	B．多元一体的民族意识
C．古今贯通的史学视野	D．强化集权的政治理念

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   西周、春秋时期，社会上层皆按宗法制组成集体大家庭。这种大家庭是一个血缘亲属关系复杂、人数众多、组织庞大的宗族集团。秦孝公用商转变法，推行“分异令”，规定“民有二男以上不分异者倍其赋”，把家庭单位强令分析到最细小程度，这是对宗法制度的彻底否定。这种家庭，就血统世系而言，一般为两代层结构，很少有涉及祖孙三代者；就人数而言，通常为五口之家。

——摘编自张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》

(1)根据材料，概括商鞅颁布“分异令”后的家庭特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析商鞅变法分户政策的可行性及其影响。

5 . 阅读材料，回答问题

史事的面相

材料一   汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之，贯朽而不可校。

——司马迁《史记·平准书》

材料二   当此之时，网疏而民富，役（凭借）财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断于乡曲。

——司马迁《史记·平准书》

材料三   董仲舒向武帝上疏：富者田连阡陌，贫者无立锥之地。邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困？

——司马光《资治通鉴》

(1)根据材料一概括“汉武盛世”的面相。
(2)通过材料二，还可以看出“汉武盛世”的哪一面相。
(3)材料三可与上述哪则材料相佐证？说明理由
(4)结合上述材料，陈述你眼中汉武盛世的面相，并从证据的角度说明理由。

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   “申不害言术，而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实……法者，宪令著于官府，刑罚必于民心”。“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也。”“以道为常，以法为本。”

——引自《韩非子》

（1）根据材料一，结合所学，例举若干战国法家代表人物，简要指出法家学派在汉代以来的命运。

7 . 阅读材料，回答问题。

材料   从历史演进的角度说……必须“礼崩乐坏”，然后才有“天下定于一”。……自秦汉以来，中国历代政治家、史学家都无一例外地关注“封建”与“郡县”之间的区别……足见由“封建”转向“郡县”，确实是中国社会演进中的“历史大关节”。以“封建”与“郡县”为历史性标志的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以判断的视域自然要比古人宽阔得多。

——选自王家范《中国历史通论》

根据材料，结合所学，指出“礼崩乐坏”对周朝的直接影响，分析说明“郡县”和“封建”之间的“重大区别”以及郡县制建立的作用。

9 . 下列是四川广汉三星堆遗址和河南偃师二里头遗址的出土文物。这可以用来说明该时期

A．青铜器铸造处于鼎盛时期	B．两地手工业技艺已非常成熟
C．手工业生产的标准化趋势	D．区域间文明存在一定的交流