1 . 科举制使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列……从而在社会阶层间出现等级中的升降、贵贱间的对流，为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。材料主要阐述了科举制（     ）

A．动摇了统治根基	B．增强了社会的阶层流动
C．加强了中央集权	D．提高了官员的文化素质

2 . 隋朝“犹如一颗流星划过历史天空，光芒四射。”下列有关隋朝的“光芒四射”的理解符合史实的是（       ）
①隋灭陈结束了南北长期分裂的局面②大运河开通促进南北经济文化交流
③科举制扩大了国家选拔人才的范围④曲辕犁促进了古代农业工具的改进

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3 . 《古今姓氏书辩证》记载：“琅琊王氏自汉谏议大夫王吉以下，更魏晋南北朝，一家正传六十二人，三公令仆五十余人，侍中八十人，吏部尚书二十五人。”东晋时期更有“王与马，共天下”等谚语流传。与此现象密切关联的制度是（     ）

A．三公九卿制

B．察举制

C．九品中正制

D．三省六部制

4 . 下表是中国部分朝代入仕群体中寒门子弟所占比例表。寒门子弟所占比例变化的重要原因是（   ）

朝代	东晋	隋朝	唐朝	北宋
比例（%）	4.0	17.2	24.5	46.1

A．世卿世禄制的延续	B．察举制的产生于发展
C．九品中正制的盛行	D．科举制度创立和完善

6 . 中国古代官吏选拔经历了“世官制—察举制—九品中正制—科举制”的过程。下列表述与“科举制”相关的是（       ）

A．“龙生龙，凤生凤”	B．“上品无寒门，下品无士族”
C．“唐制，取士之科，多因隋制”	D．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”

7 . 下列选官制度的标准按顺序排列正确的是世官制（夏商周）→军功授爵制（秦朝）→察举制（汉朝）→九品中正制（魏晋南北朝）→科举制（隋唐宋）（     ）

A．血缘→军功→考试成绩→品行才学→门第声望

B．功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望

C．血缘→军功→品行才学→门第声望→考试成绩

D．血缘→军功→门第声望→品行才学→考试成绩

8 . 据东汉《曹全碑》记载，曹氏家族从曹敏至曹全历五代，几乎全以孝廉入仕，从县令起步，逐步高升；曹氏族人“或在安定，或处武都，或居陇西，枝叶分布，所在为雄"。这一现象反映出

A．地方割据势力严重威胁皇权	B．门第家世成为选官主要依据
C．自上而下的选拔机制遭破坏	D．察举制度在实施中弊端显现

9 . 下表为曹魏到北宋《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》，对此表认识正确的是

朝代	曹魏	西晋	东晋	隋	唐	北宋
比例	26%	15%	4%	17.2%	24.5%	46.1%

A．国家统一时期寒门子弟入仕比例最高

B．北方地区的寒门子弟入仕比例比较低

C．九品中正制促使士族子弟入仕比例下降

D．寒门子弟入仕比例上升与科举制度有关

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   下列表格是中国古代科举制度发展演变简表。

时期	录取数量或方式	考试内容	考试程序
唐代	进士录取率只有百分之一二	诗赋、儒家经典、法律、文字、算学等	武则天时，初设殿试，但未形成定制
宋代	录取名额大为增加	儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏	考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握
明代	开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。	命题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主	士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕

结合材料与中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。