1 . 冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常为原本，辅以诸国富强之术。”材料反映的核心思想是（       ）

A．“中学为体，西学为用”	B．“物竞天择，适者生存”
C．“停止内战，一致对外”	D．“民主、科学与法制”

3 . 阅读材料，完成下来要求

“中体西用”一般认为是洋务运动的指导思想。关于其作用和意义，史学界主要有三种看法，如表所示。

	看法	代表人物
甲	“中体西用”充分体现了洋务运动目的和手段的根本矛盾，理论上的自相矛盾与实际行动的行不通，硬把封建主义和资本主义两个不同的体系糅合在一起是违反社会发展规律的	黄逸峰 姜铎
乙	“中体西用”虽有局限性，但主流是进步的，是发展变化着的革新进取思想，是符合中国国情的思想，“充斥封建主义旧文化的天地来容纳若干资本主义的新变化”	季云飞 陈旭麓
丙	“中体西用”是一种由积极走向消极反动的社会思潮。1894年甲午中日战争以后，其逐渐丧失了历史进步意义，成为中国社会继续近代化的思想障碍。	丁伟志 何继龄

根据材料并结合所学知识，就材料整体或者其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）

6 . “中学治身心，西学应世事。不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。”上述言论

A．表达政治改良的诉求	B．全盘否定封建伦理道德
C．打破中体西用的樊篱	D．支持学习西方先进技术

7 . 下表为清末学人邵之棠编著《皇朝经世文统编》中的一部分分类目录，其中收录了自清初至1901年士人有关“经世致用”的文章两千余篇。该列表反映了当时

分目	基本内容
文教部	学术   经义   史学   诸子   字学   译著   礼乐   学校等十五门
地舆部	地球事势通论     各国志   地利   风俗   水道   农务等十一门
理财部	富国     银行   钱币     茶务     公司   国债   赋税   盐务等十四门
考工部	工艺   制造     矿物     铁路   机器     纺织     电报   邮政共八门

A．“中体西用”观念阻碍文化革新	B．晚清政府的改革措施涉及范围广
C．学术文化结构超出传统中学范畴	D．西学引入导致“经世之学”衰弱

8 . 学者王泛森写道：中国近代思想人物的风貌亦繁复万端：他们有的是意态为保守，而手段为西化；有的是意态为前进，而手段却传统……所以单只是用“传统”或“前进”，“新”与“旧”来描述他们，常常是不够充分的。下列属于前者的是
①西学中源 ②中体西用 ③西体西用 ④洋为中用

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

9 . 王夫之的著作在生前身后相当长时间内未曾整理出版。1840年湖南人邓显鹤主持校刻《船山遗书》，形成著作18种150卷。1865年由曾国荃主持重刻、曾国藩校阅的《船山遗书》正式出版，共56种280卷。这主要体现了

A．传统思想文化具有持久生命力	B．洋务思想植根于湖湘文化
C．近代士人的历史责任和使命感	D．王夫之唯物思想的先进性

10 . 洋务派人士陈虬在《驰女足》中认为，妇女缠足的最大危害，是造成妇女无法读书和参加生产劳动。而中国妇女占人口一半，“无故自弃其半于无用，欲求争雄于泰西，其可得乎？”该观点

A．强调洋务派较早提出戒缠足主张	B．将戒女足与救亡图存运动相结合
C．表明政治变革推动社会风气变化	D．为维新派废止缠足提供理论来源