1 . 《天津条约》规定：“大清皇上特简（选择）内阁大学士尚书中一员，主持与大英钦差大臣文移、会晤各等事务，商办仪式皆照平仪相待；嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书‘夷’字。”材料表明清政府

A．闭关锁国局面被打破

B．完全放弃了华夷等级观念

C．外务部位居六部之上

D．改变传统的对外交往体制

2 . 针对出国华工“如在地狱，惨不忍睹”的状况，为保护华工的合法权益，清政府驻英公使郭嵩焘主张政府应列席万国公法会议，与各国详定章程，在海外广设领事，以达到“捷声息而通隔阂，收权利而销外侮”的效果。这反映出

A．国际协商能够保障华工权益

B．近代国际外交意识已产生

C．清政府注重保护华侨的利益

D．清政府积极参与国际外交

3 . 晚清著名外交家郭嵩焘在对外交往中不卑不亢，分寸合度，处理外交事务合乎国际惯例，英人称之为“所见东方最有教养者”。然而国内不断有人攻击他：“此……汉奸之人，我必不能容”“有二心于英国，想对英国称臣”等等，迫使郭嵩焘辞职。这说明

A．部分国人仍然固守天朝上国的观念

B．清朝官场相互倾轧的现象十分严重

C．与敌国打交道的官员通常受到诟病

D．道德绑架开始成为有效的攻击手段

4 . 古代东亚，形成了以中国为中心的“万国来朝”“天下共主”的国际秩序模式，称为朝贡体系。鸦片战争后，西方国家强迫清政府签订一系列条约，在中国建立起新的中外关系模式，称为条约体系。这两种关系体系

A．均为前资本主义时代的国际关系体系

B．是平等与不平等两种外交关系的反映

C．体现了王道与霸道不同交往观念的差异

D．符合主权国家观念及其相应的国际秩序

5 . 丁韪良1865年到同文馆执教后，“条约翻译”曾成为同文馆每三年一次大考的考试科目，初试时令学生把外文照会译成汉文，复试时则将某条约中的片段译成外文。这反映了

A．清政府固守传统的朝贡外交

B．清政府彻底成为洋人的工具

C．中国依然处于闭关锁国状态

D．近代国际关系体系影响中国

6 . 20世纪50年代末，针对苏联单方面撕毁合同，毛泽东采取了“坚持原则，后发制人；坚持斗争，留有余地；坚持团结，反对分裂”的方针，而当苏联对新中国进行战争挑衅时，毛泽东又采取了“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的方针。这反映出新中国

A．在对外交往中具有毫不妥协的决心

B．自觉地担负起反对霸权主义的责任

C．已经不再接受苏联在外交上的控制

D．在国家外交中采取较为灵活的策略

7 . 1952年9月，中国派出由重工业部、外交部等组成的代表团参加了在民主德国（东德）举行的莱比锡博览会，该博览会以重工业机械展览为主。会后代表团总结道：“政治影响很大”，“达到了预期的政治效果”，“整个展览会就是以苏联为首的和平民主阵营的示威，这对美帝战争集团是一个有效的打击”。这反映出当时中国

A．阶级斗争扰乱了经济建设

B．坚持独立自主的和平外交

C．经济建设取得了巨大成就

D．国际活动受国际局势影响

8 . 近代时，“外交一词来源于西方，在其传入中国后，因其主要是官方和精英所用术语，传播渠道不畅，故在很长时期内，使用而不流通，流通而不流行。直到19世纪90年代，“外交”才成为中国社会各界所普遍接受和广泛流行的词语。这一变化反映了

A．中国对外感响力日益增强

B．中国民族危机的加深

C．中国对外交往的范围扩大

D．国人民族意识的觉醒

9 . 《南京条约》是中国近代被迫签订的第一个不平等条约；巴黎和会上，中国代表团拒绝在合约上签字；1943年1月，中国分别与美英两国签署新约，取消美、英在华治外法权及《辛丑条约》所给予它们的一切权利。从这些变化可以看出

A．中国近代主权丧失	B．中国逐步成为世界强国
C．中国外交逐渐自强	D．中国摆脱帝国主义压迫

10 . 教科书反映主流价值观念和社会现实，随时代的变化而变化。阅读下列材料，回答有关问题:
材料一 《弟子规》是中国古代启蒙教材，原名《训蒙文》，李毓秀（1647～1729年）作。总叙：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
材料二 《澄衷蒙学堂字课图说》(1901年初版)，被誉为“百年语文第一书”。其中对一些中国原有的名词做了如下解释
电：阴阳二气薄而生热，热而发光曰电；
雷：阴阳二电摩荡空际，鼓击而成声者为雷；
议：“谓欲事合于义，必群相论议也。因引中为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”
材料三 下列是两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价。

国会是资产阶级和地主控制的, ……这部宪法保障了美国资产阶级的利益,它可耻地保存奴隶制度,把种族歧视固定下来,使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的‘自由’意味着种植主和资产阶级专政的巩固, 意味着剥削的自由。” ——《世界近现代史》(高级中学课本)人民教育出版社1958年版

美国宪法具有重要的历史意义。……宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则,为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证,也为后来许多国家所效仿。 ——《近代社会民主思想与实践》人民教育出版社2005年版

请回答：
（1）材料一涉及了儒家的哪些主要思想？联系作者所处时代分析编写此书的目的。
（2）据材料二，概括该书的特点，并分析其所体现的时代特征。
（3）据材料三分析两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价侧重点有何不同？并结合所学知识分析导致上述不同的原因。