1 . 针对社会严重“西化”和学校道德教育滞后于社会发展这两大问题，新加坡在20世纪70年代末80年代初开展了公民道德教育改革活动：一是发表《道德教育报告书》，二是全面反思道德教育，三是实施全面的公民道德教育，四是开设《儒家伦理》课程，五是提出《共同价值观》。此次改革的突出特点是（     ）

A．摒弃西方，回归传统	B．注重学校教育，坚持德法兼施
C．国家重视，强制推行	D．注重反思借鉴，重塑民族信念

2 . 洋务运动时期创办新式学堂，1905年废除科举，1977年恢复高考，三者

A．都为改革浪潮中的教育举措	B．均推动了中国教育现代化进程
C．体现的人才选拔理念是对立的	D．沉重冲击了儒学的正统地位

3 . 孙中山认为国民革命的事业不是少数先知先觉者能单独完成的，必须要依赖后知后觉者或不知不觉者的大多数民众，南京国民政府成立后，以“唤起民众”为宗旨的民众教育遂成重心；全面抗战开始，国民政府规定教育的使命则是对民众普及战时常识，提高抗战智能。这反映出近代中国教育的发展

A．觉醒民众是核心	B．深受日本侵华的影响
C．以平民教育为基础	D．带有鲜明的爱国色彩