1 . 我国2005年颁布的《公务员法》第十四条规定：公务员职位类别按照公务员职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理、专业技术和行政执法等类别，职位分类侧重资历条件和职务、职责相结合。这一规定（     ）

A．适应了政府职能转变的需要	B．有助于选拔和培养通才型人才
C．改变了国家政权的组织结构	D．旨在建立清正廉洁的官僚队伍

2 . 1929年8月，南京国民政府公布考试法，1930—1931年先后公布了其他各种考试法规，1933年和1935年，几乎所有法规都进行过两次大幅度的修订。抗战爆发以后，公布非常时期特种考试法，以满足战时需要。这反映了民国时期文官考试制度的特点是（       ）

A．因时而变

B．内容齐全

C．平等开放

D．种类繁杂

3 . 1905年，由张之洞领衔上奏的《立停科举推广学校折》中倡议，办新式教育仍应“尊经学”，且“崇品行”，并进行量化考核，同时培养师范人才，对科举制下传统读书人妥善安排出路，这表明当时（     ）

A．清廷科举制改革措施较完善	B．教育转型局势复杂矛盾重重
C．改良理论仍然占据舆论主流	D．中体西用思想得到一定延续

4 . 下表是辛亥革命后中国教育发展情况简表，辛亥革命后教育发展（       ）

	1910年	1912年	1912年接受高等教育的人数达到13478人，是1909年人数的三倍
学校数量	42696所	87272所
学生人数	125万	290万

A．初步形成了严格意义上的近代教育体制

B．推动民主共和实业救国浪潮思潮的兴起

C．促使我国教育迈出近代化道路的第一步

D．有利于我国生产力解放和社会生产发展

5 . 宋嘉定十五年龚盖卿说：“本朝科举之法最为严密，将试而委官，已试而锁院。虑考官之容私也，胡（故）立糊名、誊录之法；虑士子之饰欺也，故立代笔、传义之法。三百年间，名卿才士皆此涂出。”这说明宋代科举制度（　　）

A．考试过程最为严密	B．具备有效的运行机制
C．实现社会公正公平	D．杜绝了考场舞弊现象

6 . 下表是《后汉书》列传所记载人物的家庭背景。据此可推断，这一时期

	因政治活动而闻名的人物（所占比例）
官员的儿子或孙子	88（35%）
名门望族	48（19%）
社会地位低下或贫困者	9（4%）
无记录可查者	107（42%）

A．存在阶层固化的趋向	B．名门子弟素质较高
C．察举制已经遭到破坏	D．世家大族把持朝政

7 . 清末有奏折称：先试以国文，以观其学问之深浅，再试以地方应办之事，以观其才具之短长，由乡官握至佐治各员，以至州县以上，历事久则官能举职，历阶多则士无幸心，庶人皆勉为有用之材。”材料表明，清末选官制度

A．大大强化了中央对地方的控制	B．注重新录用官员的经验培养
C．注重考察新录官员的专业能力	D．体现国家发展需要专业人才

8 . 纪宝成教授认为“就形式而言，八股文也有其特殊功能，一是防止作弊，二是易于考官评审，三是更能考验出考生的文字功底”。如果仅从考试的角度来说，八股文的出现一定程度上是

A．公平取士和选拔真才矛盾的产物	B．封建专制与士人自由斗争的产物
C．自然经济与商品经济对抗的产物	D．传统儒学和程朱理学妥协的产物

9 . 1898年5月，中国人自己创办的女学堂——经正女学堂在上海诞生，中文课程主要有《女孝经》《女四书》《内则衍义》及十三经、唐诗、古文等，对学生的管理也提出“男女授受不亲”的原则。这反映出，当时中国女子教育

A．具有浓厚的封建保守性	B．注重培养经世致用人才
C．得益于维新运动的推动	D．摒弃了“中体西用”思想