材料一 1924年国民党一大期间，孙中山从以往的革命斗争中吸取经验教训，在苏联的帮助下，决定在广州开办一所陆军军官学校，培养优秀军政人才，建立新型的革命武装。1924年11月，周恩来担任军校政治部主任，在他的推动下，军校的政治教育生动活泼，提高了学生爱国爱民的思想觉悟。中共各地党团组织还推荐或派出一批党员、团员报考军校，他们朝气蓬勃，勤勤恳恳，在军校里发挥着骨干作用。黄埔军校的创办，培养和造就了大批军事人才，为后来统一广东革命根据地和夺取北伐战争的胜利作出了重要贡献。
——摘编自中共广州市委党史文献研究室《英雄广州百年峥嵘》
材料二 1936年中共中央创办了抗日红军大学（简称红大），毛泽东在红大开学典礼讲话中，高度评价了黄埔军校，他说：第一次大革命时有一个黄埔，它的学生成为当时革命的主导力量，领导了北伐的成功。我们的红大就要继承着黄埔的精神，要完成黄埔未完成的任务，要在第二次大革命中也成为主导的力量，即是要争取中华民族的独立解放。
——摘编自姜廷玉《黄埔军校在中国军事教育史上的重要地位和影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括黄埔军校创建的特点。(2)根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对“红大就要继承着黄埔的精神”的理解。
2 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一：……亲爱的同胞们！本党这种光明磊落大公无私与委曲求全的态度，早已向全国同胞在言论行动上明白表示出来，并且已获得同胞们的赞许。现在为求得与国民党的精诚团结，巩固全国的和平统一，实行抗日的民族革命战争，我们准备把这些诺言中在形式上尚未实行的部分，如苏区取消，红军改编等，立即实行，以便用统一团结的全国力量，抵抗外敌的侵略。
——摘自《中共中央为公布国共合作宣言》（1937年7月15日），《周恩来文集》
……全国国民最要认清，所谓最后关头的意义，最后关头一到，我们只有牺牲到底，抗战到底。唯有‘牺牲到底’的决心，才能搏得最后的胜利。若是彷徨不定，妄想苟安，便会陷民族于万劫不复之地！……如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
——摘自蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》（1937年7月17日）
材料二：自九一八事变以来，中国便独自抵抗日本法西斯的侵略，直到太平洋战争爆发。太平洋战争爆发后，中国的抗日战争与美、英在太平洋对日作战密切地联系起来。中国正面战场和敌后战场所抗击的日军兵力，超过了太平洋战场上日军的总兵力。中国战场协助和配合盟军作战，给予盟军以战略上和资源、情报上的重大主持。中国积极倡导建立世界反法西斯同盟，实际参与了世界反法西斯战争的谋划和指挥。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
——摘自《中外历史纲要》上
(1)根据材料一并结合所学知识，谈谈你对抗日民族统一战线能够形成的理解。
(2)根据材料二并结合所学知识，为什么说中国战场是反法西斯战争的东方主战场？
| A．壮大了革命统一战线力量 | B．意在联合富农消灭封建地主剥削 |
| C．基于国内主要矛盾的变化 | D．表明中共土地政策发生根本改变 |
| A．坚持民族大义为重 | B．提出了全面抗战路线 |
| C．力促国共合作抗日 | D．成为抗战的中流砥柱 |
| A．和平解决西安事变 | B．建立井冈山革命根据地 |
| C．实现第一次国共合作 | D．建立抗日民族统一战线 |
| A．革命统一战线的巩固 | B．抗日民族统一战线的建立 |
| C．国共两党分歧的消除 | D．社会主义建设的开展 |
| A．掩盖了国民党“以党治国”实质 | B．为民族复兴奠定了长远利益 |
| C．是国民政府持久抗战的理论支撑 | D．使得战时教育得以正常运转 |
| A．马克思主义思想影响扩大 | B．实业救国理念受到广泛的认可 |
| C．适应民族战争形势的需求 | D．国民政府政治民主化有所发展 |
材料一 车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首。我检查过，子弹是从背后射进去的，很可能是老百姓在逃跑时从后面被打死的。
——摘自拉贝《拉贝日记》（1937年12月14日）
材料二
1998年南京大屠杀“万人坑”考古挖掘现场图片（部分）
材料三
日本报纸刊登的日军在南京开展杀人比赛的报道
材料四 “南京大屠杀”幸存者周松涛口述证言
三台洞的大屠杀是我在江这边亲眼所见。虽然当时只有十几个日本鬼子，是从燕子矶过去的，但他们打死的人不计其数。这些日本鬼子先用机枪扫，接着又用刺刀戳……1938年，我有一次去下关卖柴，日本兵拿中国人开心，用刺刀戳我的头，我当时血流满面，到现在头上还留有伤疤。
材料五 在谷寿夫部队驻南京之期间内，计于中华门外花神庙、宝塔桥、石观音、下关草鞋山等处，我被俘军民遭日军用机枪集体射杀并焚尸灭迹者，有单耀亭等19万余人。此外零星屠杀，其尸体经慈善机关收埋者15万余具，被害总数达30万人以上。
——摘自南京大屠杀主犯之一谷寿夫判决书
材料六 “南京大屠杀死难人数没有30万人”“埋葬数之多不过1300到1500具”“城内埋葬数至多为623具”。
——摘自东中野修道《南京大屠杀的彻底见证》
(1)史料根据呈现形式可分为文献史料、实物史料和口述史料，请以此标准对上述史料进行分类。
(2)结合所学知识，指出材料五、六的论定哪一个更可信，并说明理由。
(3)综合上述材料并结合所学知识，简述在史料运用中应坚持的原则或方法。
| A．以知识分子群体为对象 | B．以激发民族精神为导向 |
| C．以传统文艺形式为载体 | D．以占领舆论高地为目标 |
