材料一 1941年以来，在中国共产党的领导下，苏中、苏北等根据地建立起县、区、乡各级农抗会，青年、妇女、职工各种抗敌协会也陆续建立，这些团体取代了过去地主士绅的地位，团结领导群众进行艰苦的抗日斗争，在陕甘宁边区“党经过政权、军队及各种民众团体的联带作用，与边区人民特别是与工农劳动大众密切联系起来”，在淮北的7个县参议会共计议员458人中，雇工12人，贫农71人，中农119人，富农70人，地主130人，商民17人，其他39人。
——摘编自杨丹伟《抗日战争与乡村社会治理模式的变迁》等
材料二 《陕甘宁边区选举条例》规定：除汉奸、经法庭判决被剥夺公民权的人和精神病患者以外，“凡居住陕甘宁边区区域的人民，在选举之日，年满16岁的，无男女、宗教、民族、财产、文化的区别，都有选举权和被选举权”。边区政府成立了民主集中制下的参议会制度，行使各项监督选举权利。1940年3月，毛泽东为中共中央起草了《抗日根据地政权问题》的党内指示，对抗日战争时期所建立的政权的性质作了重申，并提出了建设抗日民主政权的“三三制”原则。边区政府还进行了大刀阔斧的法制建设。据统计，中共中央、边区参议会和边区政府曾先后制定、颁布了五六十种、1000多件法律法规。
——摘编自刘路平《抗战时期陕甘宁边区民主政治建设探析》
(1)根据材料一，概括中国共产党领导的抗日民主根据地社会治理的特点。(2)根据材料二，概括陕甘宁边区政府进行民主政治建设的主要措施。并结合所学知识，简析陕甘宁边区民主政治建设的重大意义。
| A．纠正了陈独秀右倾机会主义错误 | B．巩固和扩大了抗日民族统一战线 |
| C．开始确立毛泽东在中央领导地位 | D．适应了民族解放战争的政治需要 |
| A．中断了国共两党经济合作 | B．适应了持久抗战需要 |
| C．阻止了日本对中国的掠夺 | D．缓解了通货紧缩压力 |
材料一 研究徽州楹联文化，解密徽商精神。
| 西递村笃敬堂楹联 | 读书好营商好效好便好，创业难守成难知难不难 |
| 甘棠镇崔氏宗祠楹联 | 欲享福却无福，无福享福真无福；肯吃苦便不苦，不苦吃苦永不苦 |
| 潜口村乐善堂楹联 | 乐善是图，施诸人忠以作所；守诚有道，职其事实而行之 |
| 宣城镇清代宁国府义学楹联 | 义在必行，读书勤业；学成为用，报国光宗 |
| 黄田村培风中学大礼堂楹联 | 众学生济济一堂，大好光阴，莫闲过白日；先总理高高在上，无穷事业，都蜀望青年 |
| 歙县徽城镇许氏宗祠楹联 | 祖德宗功垂福泽，诗书礼乐振家声 |
| 屯溪镇程惇本祠大殿楹联 | 宗有德祖有功，永秩千秋之祀；系以姓缀以食，聿敦万古之伦 |
材料二 全面抗战爆发后，皖南敌后区以经济战为主要斗争形式，成为一块坚固的抗日堡垒。面对经济困难，皖南行署推行“一亩地运动”“凡党政军机关、学校、工厂、团体一切人员及各界民众，不论男女，年龄在十八岁以上五十岁以下者，必须垦荒一亩”。还举行春耕、冬耕运动。1939年2月，皖南总动员委员会组织屯溪平衡物价委员会，设立安徽省进出口货物检查处等防止走私的执行机关，查禁敌货，并严禁资敌。设粮食联合稽查机构，严防私运粮食。安徽地方银行“‘坚持抗战守土’，积极扶植战时工业，办理易货，运销土产，到沦陷区抢购、储备物资，促进本省抗战物资和金融流通，稳定人心，维持抗战大局”。
——摘编自张绪《危机与应对：论皖南地区的经济抗战》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括徽商精神的主要内涵，并说明其形成的背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析促成皖南敌后区成为坚固的抗日堡垒的有利因素，并说明其经济战的意义。
材料1 中国人民抗日战争纪念馆坐落于中华民族全面抗日战争的爆发地——北京卢沟桥畔的宛平城内……纪念馆正前方是面积8600平方米的抗战广场……广场中央矗立着象征中华民族觉醒的“卢沟醒狮”雕塑，广场中轴线两侧各分布着7块草坪，寓意“七七事变”爆发地和中华民族的十四年抗日战争。
——李泽伟《中国人民抗日战争纪念馆：铭记日军侵华历史》
材料2 卅万亡灵，饮恨江城……兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤……永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。
——南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文
材料3 中国邮政发行的纪念抗日战争胜利60周年小型张（见下图），主图“和平与正义”表现的是冲破铁丝网的和平鸽。
(1)结合所学，指出材料1中“十四年抗日战争”的历史依据。
(2)材料2中“兄弟同心，共御外侮”指的是什么？分别列举正面战场与敌后战场的一场战役，以彰显中国人民在抗战中“捐躯洒血，浩气干云”的气概。
(3)上图的寓意是什么？结合所学说明中国人民抗日战争胜利的伟大历史意义。
(4)综观中国的抗战纪念活动，形式越来越丰富，内涵越来越深刻，这有着怎样的现实意义？
| A．改变了政权革命性质 | B．削弱了国民党的力量 |
| C．发展了社会主义民主 | D．适应了革命形势需要 |
材料一 张謇是中国近代职业教育的重要开拓者，他认为：“世界今日之竞争，农工商业之竞争也；农工商业之竞争，学问之竞争也”，“有实业而无教育，则业不昌”。他在回顾办学历程时说：“因南通棉产著名，首先创设大生纱厂”，“纺纱需棉，须产棉地，乃创立通海垦牧公司。有棉产地，须讲求改良棉种及种法，又创立农业学校，此校在省立农校之前；纺纱需专门人才，又设立纺织学校，此校为全国仅有”。他还说：“农学校之学生，不能为农夫之所为，是可谓学生，而不能谓农学生”。
——摘编自程绍珍《张謇与中国近代职业教育》
材料二 中国共产党领导的苏区职业教育在人民期盼中、社会诉求中发展而来。需要宣传反封建的文艺人员，就设立高尔基戏剧学校；需要救死扶伤的医护人员，就设立红军卫生学校；需要持筹握算的会计人员，就设立财经学校。办学经费来源主要有工会承担、合资入股、个人捐助等方式。党与人民同甘共苦，想方设法为教学创造条件。红军大学就地取材，自来水是从高处用竹筒把水引过来，住房是利用大树的树杈建造；医学学校门板当黑板，沙盘和木笔作为纸和笔，学校还借用民间桌凳做课桌，学生使用的教材均由教师利用课余时间自己动手编写油印。
——摘编自孟京奥、雷前虎《中国共产党发展职业教育的苏区探索》
材料三 改革开放后，我国高职教育迎来发展的春天。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要大力发展职业技术教育，高等职业技术教育正式纳入国民教育体系。1996年，《中华人民共和国职业教育法》的颁布标志高等职业教育建设迈上法制化轨道。进入21世纪，我国高等职业教育迅猛发展，从2000—2018年，高职学校数从442所增加至1418所；全日制高职在校学生数从100．9万人增长到1133．7万人；高职院校专任教师从8．7万人激增到49．8万人，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。
——摘编自宋乃庆、郑智勇《新中国成立70年来我国高等职业教育发展探析》
(1)根据材料一，概括张謇的思想主张。(2)根据材料二，归纳中国共产党在苏区创办职业教育的经验，并结合所学知识分析其意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析改革开放以来我国高等职业教育迅速发展的原因。综合上述材料，谈谈你对发展职业教育的认识。
| 年份 | 必需品（棉花、铁等） | 半必需品（文具、纸张等） | 非必需品（烟类等） |
| 1941年 | 10% | 10% | 34% |
| 1942年 | 4% | 13% | 38% |
| 1943年 | 3% | 15% | 37% |
| 1944年 | 2% | 13% | 30% |
| 1945年 | 2% | 14% | 30% |
| A．对抗了国民党的“围剿” | B．打破了日军“囚笼”政策的束缚 |
| C．顺应了土地改革的形势 | D．缓解了边区民众的生存压力 |
材料 “虽有智慧，不如乘势：察势者明，趋势者智。”回望过往的奋斗路，党的百年奋斗重大成就和历史经验充分证明，在把握历史发展大势中顺势而为，乘势而上，才能在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。
——摘编自樊伟伟《在把握历史发展大势中顺势而为》
结合材料与所学中国近现代史的相关知识，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）。
| A．完善苏维埃政权的治理 | B．调动民众边区建设热情 |
| C．加强民主政权法制建设 | D．巩固扩大革命统一战线 |
