中古时期的印度、日本、朝鲜练习题及答案-吉林高中历史-第6页-组卷网

2024·黑龙江大庆·三模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

1 . 历史上，在欧亚大陆的两端分别活跃着一群以忠勇著称的斗士——对西欧文化颇有影响的骑士和对日本国民性格潜移默化的武士。作为特定历史时期的产物，他们在许多方面极其相似。下列对二者的解读，合理的是（     ）
①出现的时间都是在中世纪   ②均属于统治阶层的一部分
③均是大陆文化体系的产物   ④产生经济基础都是庄园制

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

2024-05-05更新 | 117次组卷 | 2卷引用：押第12题中古时期的世界（辽宁、黑龙江、吉林适用）-备战2024年高考历史临考题号押题（辽宁、黑龙江、吉林专用）

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2010·上海松江·一模

单选题-单题 | 较易(0.85) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

2 . 《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）。如果是吠舍骂了，就要罚款200帕。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。此规定说明了

A．四个种姓的职业世袭不改变	B．四个种姓的宗教生活界线分明
C．四个种姓的宗教权利不平等	D．四个种姓的法律地位不平等

2016-11-18更新 | 1368次组卷 | 46卷引用：吉林省长春二实验中学2021-2022学年高一下学期第一次线上测试历史试题

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19-20高一下·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

3 . 大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行,日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务,其直接结果是

A．促成以天皇为首的中央集权制度的形成

B．最高统治者放弃“大王”称号,改称“天皇”

C．出现了武士集团

D．日本进入了幕府统治时期

2020-06-18更新 | 449次组卷 | 23卷引用：吉林省长春二实验中学2021-2022学年高一下学期第一次线上测试历史试题

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20-21高二下·山东潍坊·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

4 . 公元600年以后，佛教在印度失去了它的地盘，而婆罗门教则准备好了自己的种种礼仪。更为重要的是他们在富于哲理性的经典《奥义书》中，提出了他们自己的通往解脱——通往自由和解放的道路。这反映了

A．婆罗门教为教徒指出了解脱的方法	B．佛教已经不被印度的民众接受
C．婆罗门教具有较强的创新适应能力	D．婆罗门教满足了各阶层的需要

2021-04-16更新 | 361次组卷 | 18卷引用：吉林省长春外国语学校2021-2022学年高二下学期阶段测试历史试题

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20-21高一下·吉林·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

5 . 在古代印度，通常是在一个特定地区，每一个种姓都崇拜一个特别的神袛，并且种姓等级秩序和他们声称的内在纯洁或不纯洁程度与众神的等级相一致。虽然其组成和排列各不相同，但种姓制度具体体现了一个现实的等级观念。这表明古代印度（）

A．等级观念仅存在于世俗社会	B．宗教思想为等级制度提供理论基础
C．印度神话是种姓制度的产物	D．种姓制度造成了种族的隔离与压迫

2021-04-02更新 | 316次组卷 | 7卷引用：吉林省吉林市吉化第一高级中学2020-2021学年高一下学期第一次月考历史试题

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23-24高一下·湖北·阶段练习

论述题 | 较难(0.4) |

新航路推动“人口迁移与物种交换” 阿拉伯帝国的兴起中古时期的日本

名校

6 . 【文明交流与社会进步】

材料人类文明交流的部分史料。

区域	时间	史料
欧洲	前5—前1世纪	塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文
亚洲	1世纪	《汉书·地理志》关于“殷道衰，箕子去朝鲜建国，教其民以田蚕织作”的记载
亚洲	646年	日本颁布《改新之诏》，全面学习“法式备定”的唐代制度
亚洲	771年	阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字
美洲	15世纪	哥伦布给国王的信中提到“携带有种马、母马、骡子和其他的禽类、大麦和各种果树等”运往美洲

从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确、论据充分、逻辑清晰、史论结合）