2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。

——【法】卢梭著，何兆武译《社会契约论》

材料二

国家	手段	纲领文件	结果
英国	内战和“光荣革命”	①	资产阶级君主立宪制国家
美国	②	《独立宣言》	资产阶级共和国

材料三   这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。

——【法】托克维尔著，冯棠译《旧制度与大革命》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括卢梭的思想主张。
(2)根据材料二并结合所学知识，填出表格中①、②的空缺内容。
(3)根据材料三并结合所学知识，评价托克维尔的观点。

3 . 启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行，多位启蒙思想家从儒家经书译本中汲取思想因素。伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。这说明（     ）

A．儒家文化在交流中发展	B．启蒙思想家普遍推崇中国文化
C．中学西渐影响启蒙运动	D．中国的政治制度受到西方青睐

5 . 整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，这个时代

A．具有强烈的宗教色彩	B．使人获得了信仰的自主权
C．提出了理想社会的蓝图	D．引发了第一次工业革命

6 . 法国启蒙思想家狄德罗认为自然是“元素”的组合。所谓“元素”就是“异质物质”，也称“分子”。它们的数目是无限的，性质是各不相同的。他强调“各元素应该有本质上的区别”，若元素的本质是相同的，那么完全同质的物质就不能组成具有无限多样性的组合。由此可以得出狄德罗

A．用质的区别解释自然界的多样性	B．符合当时学术界的普遍认知
C．揭示了自然界演变的基本规律	D．找到了人类社会发展的深层推动因素