1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

——摘编自朱汉国主编《普通高中课程标准试验教科书·历史必修（第二册）》《普通高中课程标准试验教科书·历史必修（第三册）》

(1)根据材料并结合所学知识，以通史观念拟定新的大单元标题，并补充一个节标题，说明理由。
(2)根据材料并结合所学知识，运用唯物史观简述节标题之间的关系。

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一16—17世纪传入中国的三种粮食作物

学名	别名（部分）	原产地	传入途径
玉米	番麦 御麦	美洲	由西班牙殖民者带到菲律宾，再传入中国
甘薯	番薯 金薯	美洲	西班牙殖民者带到菲律宾，再传入中国
马铃薯	洋番薯 荷兰薯 土豆	美洲	由荷兰殖民者带进台湾，再从台湾传入中国大陆

——摘编自《中国文化与外来作物》

材料二 启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态……16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。

——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》

材料三 在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜投不倦进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。

——摘编自人教版高中《历史》必修第二册

(1)据材料一，概括16—17世纪三种粮食作物传入中国的特点。结合所学知识，简析它们传入中国的国际背景。
(2)根据材料二，分析“启蒙运动不是陡然而至”的原因，结合所学知识，概括建国前后美国深受启蒙思想影响的表现。
(3)根据材料三，指出第二次工业革命的突出特点。结合所学知识概括两次工业革命对世界资本主义发展的影响。

3 . 阅读材料，完成下列问题。

材料一

材料二   17世纪英国成为世界科学中心。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动。继英国以后，18世纪法国成为世界科学中心，启蒙运动的中心从英国转移到法国，并达到高潮，引发法国大革命，“自由、平等、博爱”的民主精神传遍欧洲……19世纪德国成为世界科学中心，德国是19世纪末第二次工业革命的中心之一，她仅用40多年时间（1871-1913年）就成为欧洲头号工业强国。

--《中国现代化报告2002．知识经济与现代化》

(1)据材料一，分别指出图一、二、三、四所反映的历史事件。
(2)据材料二，概括世界科学中心发生的三次转移。
(3)综合上述材料，谈谈思想解放和科技进步的关系。

4 . 下图中①②③④代表四个国家，对其在近代欧洲历史上发生事件的表述，正确的是

A．宗教改革在①拉开序幕	B．文艺复兴在②开始起步
C．近代科学在③形成体系	D．启蒙运动在④达到高潮

5 . “他们面临着双重使命：既要把人从禁欲主义的禁锢中解放出来，又要避免滑向纵欲主义；既要声张自我牟利的正当性，又要将社会引向公序良俗；既要正视古典美德共同体一去不复返，又要展示现代社会是一个‘全民嘉年华’的年代”。“他们”（       ）

A．开启了人文主义精神的先河	B．打破了民众对罗马教会的迷信
C．恢复了被基督教泯灭的人性	D．开辟了否定权威的理性新时代