朝代 | 父祖或本人有爵者 (出仕) | 父祖或本人无爵者(出仕) |
西晋 | 81 人 | 183人 |
东晋 | 130人 | 108人 |
A.中正品评、评议权力削弱 | B.社会阶层流动性增强 |
C.地方豪强出仕途径被拓宽 | D.官员选拔封闭性加强 |
A.保证了南北录取比例的平衡 | B.回应了文化中心的南移趋势 |
C.导致了科举录取人数的增加 | D.提升了南方士人的政治地位 |
材料一 科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举),……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二 渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。
——美斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)据材料一并结合所学知识,指出汉晋时期的选官制度,并通过与上述选官制度的比较,说明科举制的历史进步性。
(2)据材料二并结合所学知识,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。
项目 | 比重 |
上三代纯平民家庭 | 43.34% |
上三代没有担任过“实职官”家庭 | 58.65% |
A.使平民地位上升 | B.改变了社会观念 |
C.颠覆了四民秩序 | D.促进了阶层流动 |
材料一 随着南北朝以来经济的发展,中小地主与富裕农民的数量日益增多,他们要求打破门阀士族的限制,在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主,加强中央集权的政策是相符合的。因此,魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”,就在隋文帝时废除了,代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制,始立科举,炀帝时设进士等科,并命按十科举人,科举制度形成。
——摘自白寿彝主编《中国通史》
材料二 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则,其基本理念是“至公”,……可以说,科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动,从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料三 1397年明朝科举考试录取进士52人,全是南方人,北方举人全数落选。北方举人强烈不满,纷纷指责主考官自己是南人,就包庇南人压抑北人。朱元璋派人复查,结果是主考官并未舞弊违法,史称“南北榜争”。1425年,明朝实行按地域调配进士名额的制度,规定“南六十,北四十”。这一制度后来被清朝继承沿用。
——摘自林白、朱梅苏《中国科举史话》
请回答:
(1)根据材料一,指出隋文帝废除“九品中正制”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出“科举制是封建社会‘平民政治’”的内涵。你如何看待材料三中的“南北榜争”问题。
A.科举制度的功能弱化 | B.科举制适应时代发展 |
C.完善了考试录取程序 | D.提高了人才选拔标准 |
A.通过地方官的任命加强中央集权 | B.加强对地方官的监察整顿吏治 |
C.通过完善地方行政体制提高效率 | D.完善科举制度体现了公平公正 |
A.管理水平不断提高 | B.中央集权不断加强 |
C.监察制度不断完善 | D.君主专制日益强化 |
A.适应了君主专制的加强 | B.避免了官僚机构的臃肿 |
C.提高了政府的办事效率 | D.增强了监察体系的权威 |
A.提升社会文化水平 | B.排除世家子弟入仕 |
C.官员特权受到否定 | D.鉴别官员道德水平 |