A.重视对官员的甄别审查 | B.建立起近代公务员制度 |
C.文官制度体系初步形成 | D.公务员的管理有法可依 |
A.文官考试制度存在局限 | B.男尊女卑观念益发浓厚 |
C.近代教育发展举步维艰 | D.新旧教育体制同时并存 |
A.教育制度带有新旧并存色彩 | B.近代教育日渐普及 |
C.传统儒家思想仍为主要内容 | D.新式人才得到培养 |
材料一 文官考试除另有法律规定外,分为文官高等考试和文官普通考试。关于考试资格,凡民国男子年满21岁者,得应文官考试,女子不得参加文官考试。
文官高等考试分甄录试、初试、大试。
(1)甄录试为笔试……甄录试落第者,不能参加初试。
(2)初试。先笔试,后口试。……初试及第者,授以学习员证书,由国务总理咨送各官署学习2年,学习员学习期满时,由各该长官呈请大试。
(3)大试。也是先笔试,后口试。考试科目为现行法令解释、设案之判断、草拟文牍。……第三次落第者,不得再考。文官普通考试的科目为国文、历史、地理、笔算、法学通论、经济学6门。……考试及格者,授以试补官证书,按照其等第的高下,依《文官任用法》叙补。
——据1913年《文官考试法草案》整理
材料二 二战以来,西方传统文官制度体系中政务官和事务官两官分途原则发生很大变化,逐渐呈现出相互交融的态势。随着社会的发展,一些国家的文官试图打破“政治中立”的樊篱,表现出明显的政治化倾向。随着政府所处环境以及文官制度核心价值观的变化,传统文官永业原则受到挑战。统治阶级为实现自己的阶级统治往往僭越制度的规范,典型的做法就是不经过考试任用的程序直接任免文官;另一方面,出于技术方面的考量,西方国家越来越倾向于将行政职位的一部分特别是高级职位向社会开放,不拘一格招揽优秀人才,这淡化了考试任用的制度刚性。
——摘编自秦勃《全球化语境下西方文官制度的嬗变与重构》
(1)根据材料一概括北洋政府时期文官考试制度的特点,并结合所学知识分析其制定的历史背景。
(2)根据材料二指出二战以来西方文官制度演变的特点,并结合所学简析原因。
A.依据孙中山的三民主义思想制定 | B.以考试选拔官员为主 |
C.在“分权制衡”原则的框架中 | D.标志着中国文官制度的确立 |
1949年上海市府干部统计
原地下工作者和新参加的社会干部 | 来自老解放区的人员 | 留用旧人员 | 总人员数 |
570 | 2490 | 11426 | 14492 |
A.新中国成立初期仍有大量国民党残余 | B.党内急需加强干部纯洁性建设 |
C.我国坚持党管干部的管理原则 | D.建立干部管理制度具有紧迫性 |
A.留学生成为官员选拔主要对象 | B.近代教育事业开始起步 |
C.选官制度带有新旧并存的色彩 | D.传统选官制度仍受追捧 |
8 . 材料一 唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地,在视察地方政治的同时,监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察,又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任,也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司,而经常是通过监司、御史台各自的系统独立检举、相互核查。
——摘编自邓小南《课绩·资格·考察唐宋文官考核制度侧谈》
材料二 清末新政前后,清政府开始设立经济特科取士;废除八股后,又采取学堂育才选才和留学生毕业录用等措施。到了北洋政府时期,受国内外诸种因素的影响,以强化文官立法为特点,中国近代文官制度进一步完善。这些近代中国官员选任制度,具有许多值得总结和可供借鉴之处,并且在某些方面还显示出了其所特有的时代价值。
——摘编自关学增《近代中国官员选任制度及其得失》
材料三 以1994年《国家公务员录用暂行规定》正式颁布为标志,我国公务员考试录用制度正式建立。该规定实施20年以来,一大批优秀人才陆续进入国家机关工作,为国家公务员队伍建设注入了源源不断的新鲜血液。
——韩达亮《当代中国公务员考试录用制度浅析》
(1)根据材料一、概括唐宋时期官员考察制度的特点,归纳古代选官制度蕴含的政治智慧。(2)根据材料二并结合所学知识,分析20世纪初期中国选官制度变革的历史背景。
(3)根据材料三并结合所学知识,说明我国实施公务员制度的意义。
A.在争取地方拥护的同时防止地方主义 | B.稳定解放区的形势 |
C.便利中央工作的推进和防止官僚主义 | D.提高地方办事效率 |
A.西欧的文官考试制度是新生事物,中国的科举历史悠久 |
B.西欧文官考试制度注重实用,中国科举八股取士僵化 |
C.西欧的文官考试制度公平公开,而中国的科举制作弊现象严重 |
D.西欧处于资本主义上升时期,而中国处于封建社会的衰落时期 |