材料 宋神宗上台后,以王安石为代表的改革派掀起了“熙宁兴学”改革运动,促进了北宋的教育改革。仁宗嘉祐三年(1058年),王安石就在《上仁宗皇帝言事书》中提出“救、养、取、任”四项纲领,为“熙宁兴学”奠定基础。神宗年间,王安石任参知政事后,在皇命亲自干预下,用“三舍法”取士取代科举取士,学行卓优者可直接做官,还颁布了新的官方考试、讲经标准照宁六年(1073年),王安石设立经议局,并亲自主持撰修三经义,即《诗》《书》《周》礼。熙宁六年(1073年),在太医院的基上,又设置专门的医学;分为方脉科、针灸科、肠科等项目培养专门人才。“康宁兴学”期间,中央政府还在地方设置学官负责地方各级教育,规定地方官不得干涉,普设学田,扩充地方学校经费来源,促进州县学的长远发展。
——摘编自师克谦《从“王安石变法”探予北宋教育改革的轨迹》
（1）根据材料并结合所学知识,概括“熙宁兴学”的主要措施。
（2）根据材料并结合所学知识,節析“熙宁兴学”对北宋教育发展的影响。
| A．诗人用词混乱，指代不清 | B．北魏时期民族交融加强 |
| C．北魏政府有大量汉族官僚 | D．北魏已经统一黄河流域 |
材料一 天子经略，诸侯正封，古之制也。土封略之内，何非君土？食土之毛，谁非君臣？故《诗》曰：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”
——《左传》昭公七年
材料二 “为田开阡陌封疆而赋税平”“民得买卖”。平毁井田中间纵横的阡陌封疆，进一步破坏井田制。按土地多少征税，以法令形式承认土地私有，并可买卖。
——聂玉海《中国古代史》
材料三 《墨子》中说：“农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴业寝，纺绩积纴，多治麻丝葛绪捆布縿，此其分事也。”
材料四 自耕农是封建国家直接剥削的对象。为了保证赋税、徭役和供应，封建国家历来关注这一阶层的存在。“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，每一个新王朝建立时，对此尤为关注。他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农。……自耕农这一阶层很不稳定，经常分化。
——叶显恩《明清徽州农村社会与佃仆制》
请回答：
（1）材料一反映的是什么政治制度？它体现了怎样的土地制度？
（2）材料二体现的是商鞅变法中的什么措施？具有怎样的影响？
（3）材料三描述的是中国古代社会怎样的生产方式？这种生产方式的主要特点是什么？
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
材料 王安石积极倡导科举以经义取士，并把《孟子》列为考试科目之一，以改变“闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习”的状况。他把改革科举看成是“一道德”即统一思想，造就改革派人才的主要途径。熙宁四年二月，王安石在所拟改革科举的中书札子中，认为：“古之取士，皆本学校，道德一于上，习俗成于下，其人才皆足以有为于世。”因此他提出“宜先除去声病偶对之文，使学者得以专意经义”。“贡举新制”规定，应举人不再考试诗赋、帖经、墨义之类，而以《诗》《书》《易》《周札》《礼记》为本经；《论语》《孟子》为兼经。第一场选考本经中的一经，第二场考兼经，都要“务通义理，不须尽用注疏”，第三场专论，第四场考时务策。同时废罢明经诸科，另设明法科，凡是原先应试明经诸科，而又“不能改试进士”科的，考明法科，“试以律令《刑统》大义断象，中格即取”。新的明法科，时称新科明法。
——摘编自白寿彝著《中国通史》
（1）据材料并结合所学知识，概括王安石改革科举制的特点、教育改革的核心思想。
（2）根据上述材料并结合所学知识，说明王安石改革科举制的意义。
材料 金世宗，金太祖完颜阿骨打之孙，自幼习诗书，具有较高的汉文化修养。金世宗即位之初，时局极不稳定。世宗以海陵王为鉴，调整纠正海陵王之失。在用人上不论是女真宗室贵族，还是汉人、渤海人等，只要有才能，一视同仁，予以任用。将被征南侵的军士放免还家，又派使臣与宋和谈。五年（1165年）正月，双方正式议和，史称“隆兴和议”。媾和以后，双方三十余年无大战争。与宋和议后，金朝恢复和增设了与南宋、西夏的榷场。金世宗务施宽政，虚心纳谏，屡次下诏内外大小职官上书直言。世宗还利用、吸收汉文化以提高女真民族的文化水平，以女真大、小字译儒家经史，颁行之。在京师设女真国子学，诸路设女真府学，择猛安谋克子弟为学生入学学习。十三年，开设女真进士科，以策、诗取士。金代以农为本，世宗采取措施以保护和发展农业生产，诏复各地流民还乡，官给以田。地狭处，则将召辑的流民，安置于他乡种田。弛放牧地，令民开垦。同时蠲免苛捐杂税，实行轻徭薄赋与民休息的政策。世宗大定年间，由于政局相对稳定，经济发展，仓廪有余，人民生活较为安定，文化也昌盛起来，故被后人誉为金朝的“小尧舜”。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料，指出金世宗被后人誉为“小尧舜”的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价金世宗的历史功绩。
材料 范仲淹（989—1052），自小勤奋好学，善诗能文。仁宗时，吕夷简为相，重用亲信，吏治腐败。范仲淹对此深怀不满，谏言仁宗，但仁宗偏听吕相，将其贬黜饶州，然而他的才干和胆识却深受朝中一些大臣的赞赏。明道二年，许多地区发生严重虫灾和旱灾，范仲淹治理灾情，所到之处，开仓赈济，还奏请朝廷减免赋税。宝元元年，夏、宋之间的关系骤然紧张。仁宗命范仲淹负责对夏作战事务。范仲淹修筑城寨，团结羌族，选拔将校，训练士兵，边防日益巩固。庆历三年，范仲淹任参知政事推行新政，举国上下都期望新政能够改变国困民穷的面貌，但改革触犯了权贵官僚的利益。庆历五年，范仲淹被解除职务。皇祐四年，范仲淹逝世，百姓悲叹。仁宗为其墓碑亲撰“褒贤之碑”。
——摘编自蒋筱波《中国宰相传》
（1）根据材料并结合所学知识，概括范仲淹的政绩。
（2）根据材料并结合所学知识，指出范仲淹为一代贤臣所具备的品质。
材料 黄遵宪是清末“诗界革命”的代表人物。他一生曾几度出任外交使节，足迹遍及五大洲，丰富的生活经历使他的诗歌具有视野开阔、勇于创新的特点和反传统的精神。黄遵宪提出“我手写我口，古岂能拘牵”的现实主义观点，以其古朴风格景具新意境的手法，开创了清末诗歌新方向，被梁启超称为“诗界之哥伦布”。黄遵宪创作《悲平壤》《哀旅顺》《台湾行》等诗歌深刻反映甲午战争的全貌，创作《日本杂事诗》介绍日本先进的文化理念和政治制度。积极参与康梁维新变法，企图改革腐朽的内政，挽救民族危机，是资产阶级改良派的积极活动家。
——摘编自查秀芳《近四十年黄遵宪研究综述》
（1）根据材料并结合所学知识，说明黄遵宪被称为“诗界之哥伦布”的理由。
（2）根据材料并结合所学知识，分析黄遵宪诗歌创作风格形成的背景。
材料 文天祥（1236—1283年），江西吉州吉水人。1275年，元军沿长江东下，文天祥倾尽家财为军资，招勤王兵至5万人，入卫临安，遣将援常州，因淮将张全见危不救而败，退守余杭。旋任右丞相兼枢密使，奉命赴元军议和，因据理力争面斥元丞相伯颜被拘留，押解北上途中逃归。5月，在福州与张世杰、陆秀夫、陈宜中等拥立益王赵罡为帝，建策取海道北复江浙，为陈宜中所阻，遂赴南剑州聚兵抗元。1277年5月，再攻江通终因势孤力单，败退广东。1278年12月，在五坡岭被俘，元将张弘范将其押赴厓山，令招降张世杰。文天祥拒之，书《过零丁洋》诗以明志。后被解至元大都，元世祖忽必烈亲自劝降，许以中书宰相之职。文天祥大义凛然，宁死不屈。文天祥在狱中写作了大量诗询，《过零丁洋《正气歌》等作品成为千古绝唱，是中华民族精神的象征。1283年1月9日，于大都就义。
——摘编自【元】脱脱《宋史·文天祥传》
（1）根据材料并结合所学知识，分析文天祥抗元斗争失利的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价文天祥的抗元斗争。
| A．“桃花源里人家” | B．世界上海拔最高的古宫殿群 |
| C．“中国画里的乡村” | D．中国古典园林建筑的博物馆 |
