1 . 阅读1949—1957年京版图书出版数量统计表，可得出京版图书（     ）   

年份	全国出版量	北京出版量				京版百分比（%）
		社科	科技	综合类	合计
1949—1954	47739	3646	3835	46	7527	15.77
1955	11694	2747	2490	33	5270	45.07
1956	16751	3199	2804	19	6022	35.95
1957	16227	2677	3390	21	6088	37.52

——北京地方志总编辑委员会

A．各类图书逐年下降	B．与国家战略需要密切相关
C．出版内容引领全国	D．占据了出版行业半壁江山

2 . 阅读材料，完成下列要求

材料一   清代民间教育的兴衰与官府的态度有直接关系。政府对民间教育进行督查和考核，在经济上，还通过拨款给学田等方式在经济上对民间教育施加影响。清代的民间教育以四书五经、伦理纲常为主要内容，主要开设《三字经》《百家姓》《千字文》及四书五经、作时文等科举课程。从形式来看，清代的民间教育包括书院、家塾、私塾、族塾、义学等。这些民间教育承担了孩童的启蒙教育，为官方教育输送大量的受过基础教育的学子。

——摘编自严雄飞《清代民间教育的特点及其社会地位》

材料二   1923年，陶行知、晏阳初等人在北京成立中华平民教育促进会，致力于中国的民间教育，该会在华北地区创立了若干实验学校。如下表：

校名	地址	学生	课程及年限
平民育才学校	翟城（村）	31	育才课程：三民主义、建国大纲、人格修养、治村大纲、公文须知、平民教育、社会调查、社会教育、农业科学、家庭科学、乡村卫生、群众心理、交通常识、信用合作、现代历史、人生地理。年限：2年
妇女育才学校	翟城	22
第一实验平校	东建阳（村）	43	农民初级课程：千字课、习字、珠算、周会、唱歌、注音字母
第二实验平校	定县城内社会教育办事处	33
第三实验平校	定县南街	44
第四实验平校	定县西街	27

——摘编自田玉立：《民国时期教育团体促进乡村教育发展研究》

材料三   1949年底，新中国第一次教育工作会议指出：“学校要为工农子女和工农青年开门，以期大量培养工农出身的新型知识分子。”为此，新中国大量开创工农文化补习学校和工农速成中学、技术夜校、技工学习班、高等学校工农学习班等工农教育形式。到1955年，工农群众参加业余文化学习的有5500万，1956年则达到6600万。

——摘编自魏雪《新中国初期工农教育研究》

（1）根据材料一，概括清代民间教育的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学，与清代民间教育相比，民国时期创办的实验学校有哪些不同？并指出其不同产生的原因。
（3）根据材料三并结合所学，指出新中国工农教育的意义。

3 . 1953—1957年，中国的基础教育课程进行了第二次革新，共颁布了五个教学计划，其中在1953—1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次设置劳动技术教育课。1956年国家正式发行第二套中小学教科书，特别注意了学生的动手能力的培养。对此分析正确的是

A．比较完整的国民教育体系形成

B．改革适应了大规模经济建设的需要

C．职业教育成为学校教育的主体

D．高等教育实现了与生产劳动相结合

4 . 1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工程系，20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了

A．促进国民经济的恢复	B．培养经济建设专门人才
C．提升国民的科技素养	D．推动天津经济建设发展

5 . .到1950年中期,中国拥有的227所高等院校中,有138所属于公立,65所属于私立,24所属于外国宗教机构。这种现象表现,当时我国高等教育的当务之急是(　　)

A．实现国有化	B．加快普及步伐
C．打破发展的不均	D．实行统一管理

6 . 邓小平说：“教育是一个民族最根本的事业。”改革开放以来，我国政府为推进教育发展采取的重大举措和取得的成就有
①实施发展高等教育的“211工程”计划
②国民教育体系初步形成
③颁布《义务教育法》
④实行“科教兴国”发展战略

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

7 . 1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的的比例变化情况。这一调整

年份	1949	1953	1965
工科生占在校生比例	26.2%	37.7%	43.8%
文科生占在校生比例	33.1%	14.9%	6.8%（1962年数据）

A．适应了经济建设需要

B．符合教育自身发展规律

C．确保了人才结构合理

D．促进教育体系更加完善