A.否定了重农抑商政策 | B.有利于地方经济的恢复 |
C.形成与中央对抗之势 | D.成为中央财政主要来源 |
A.成为了国人从封闭走向开放的见证 |
B.说明商业促销方式在我国首次出现 |
C.反映我国经济腾飞生活巨变的现实 |
D.体现了中国已与世界经济实现接轨 |
A.战争是使流感爆发的主要诱发性因素 |
B.社会危机客观上有利于人类社会进步 |
C.科学技术发展有赖于社会危机的出现 |
D.人口的大量迁移易导致病毒快速传播 |
A.中共的社会地位得到了提高 | B.国共两党阶级利益趋向一致 |
C.当时社会局势发生重大转变 | D.国共的第二次合作得以实现 |
A.朝廷积极推行军事体制改革 | B.阶级矛盾激化加剧了统治危机 |
C.列强扩大侵华损害国家主权 | D.压制地方维护中央权威的需要 |
材料 由于变法前的社会舆论普遍认为八股及科举制度是中国落后的根源,因而在维新变法期间,变科举、废八股,改变中国传统的培养人才和选拔人才的方式成为戊戌变法的主要内容。康有为、梁启超为代表的维新派也幻想以改革教育为突破口,培养新型的资产阶级人才,从而达到政治改革、发展资本主义经济、挽救民族危机的目的。这在一定程度上对封建制度赖以生存的精神支柱、道德支柱以及理论依据的四书五经的否定。规定把西学和中学置于同等重要的地位,其实就是对传统“中学”占统治地位的否定和挑战。通过皇帝来提倡西学,具有绝对的权威和理所当然的合理性、合法性。从此,全面学习西学成为戊戌变法后中国近代教育的主流,西方的政治、经济、文化,如雨后春笋般地被介绍到中国。在维新派的影响下,很多知识分子从八股之学转向西学,西学的队伍得到迅速扩大。
——摘编自韩小林《戊戌变法与中国近代教育》
(1)根据材料并结合所学知识,概括维新变法时期教育改革的主要特点,说明教育改革的原因。(2)根据材料并结合所学知识,概括维新变法时期教育改革对社会进步所起的作用。
材料一:1815年英国议会通过《谷物法》,规定在国内市场小麦价格低于每夸特80先令时,禁止谷物进口。1846年议会在社会压力下终于废除了《谷物法》。3年后又废除了实行近两个世纪的《航海条例》,与此同时英国也取消了大约200种商品的进口税。
材料二:(单位:亿马克)
年份 | 世纪贸易总额 | 英国 | 法国 | 德国 | 美国 |
1850 | 145 | 33.8 | 15 | 21 | 12.8 |
1870 | 374 | 91.8 | 45 | 42 | 34 |
——以上材料均摘编自吴于廑 齐世荣《世界史》
(1)根据材料一,指出19世纪英国贸易政策的变化,并结合所学知识分析变化的原因。(2)根据材料二,概括英国的贸易地位,并结合材料一进行解释。
材料:如表,摘选自《国家人文历史2018年第19期:大国小康——庆祝改革开放40周年》目录
●小岗村“大包干”——农村经济改革的第一声春雷 ●试验田、先行地、排头兵、风向标——深圳:中国首个经济特区 ●农村经济最坚实的支柱——乡镇企业:世界工厂的起点 ●从灰蚂蚁到红裙子的国民审美变迁——第一次选美:万众趋同的时代已经过去 ●放宽自主经营权,实行承包制——走向市场的国有企业改革 ●赠人玫瑰手有余香——希望工程:知识可以改变命运 ●从麦当劳到金拱门——快餐在中国的前世今生 ●告别票证时代——打开市场经济下的民生新局面 ●一根网线连接世界——互联网改变中国 ●抓大放小,建立现代企业制度——国有企业的深化改革 | ●百年耻辱——朝雪——香港顺利回归祖国 ●独木桥变立交桥——高校扩招:高等教育大众化之路 ●谈判15年“破局”入世——加入WTO:与世界共赢 ●从“探亲游”到“享受世界”——中国出境游从无到有的变迁 ●完善中国特色社会主义法制——保护私有财产权写入宪法 ●短短几年改变都市人生活习惯——已成日常的移动支付从何而来 ●不折不挠的申奥之途——成功举办北京奥运会 ●上海世博会——向世界展示一个开放的中国 ●“一带一路”倡议——贡献全球治理的“中国方案” ●源自中国,属于世界——亚投行:对外开放的新起点 |
A.便于苏联在冷战中处于优势 |
B.保障了苏联卫国战争的胜利 |
C.有利苏联建立完整工业体系 |
D.符合当时苏联社会发展需求 |
A.商品经济的发展促进了文化繁荣 | B.文化繁荣有利于杜绝专制独裁 |
C.良好的政治现状有利于文化繁荣 | D.文化繁荣促进民主政治的发展 |