A.报刊发展日益趋向世俗化 | B.顽固守旧势力仍根深蒂固 |
C.文化发展呈现出过渡色彩 | D.民众精神生活趋向近代化 |
材料 近代中国农村最重要、最基本的问题是土地制度问题,由此而形成的矛盾,决定了近代中国农村是一个充满矛盾冲突、危机四伏的社会。以梁漱溟、晏阳初为代表的一批近代知识分子,力图在已有的政治格局和社会秩序下,通过非暴力的社会改良,拯救农村、复兴民族,重新回归社会和谐,实践自己的理想。历史已经证明,这一理想及其实践诚然可贵,但是收效甚微,且不能从根本上解决问题。
风起云涌的社会环境,激烈的政治革命、武装斗争,并没有给农村改良运动大 多的实践空间和时间∶在时尚革命、推崇暴力的近代中国,以改良为主要手段的,温和的、非暴力的实践,非但很难具备实现的条件,而且对于暴力斗争的双方都难以讨其好。
——摘编自张忠民《和谐的努力与幻灭———略论近代中国的"乡村建设运动"》
材料二 2006年,中共中央在"第十一个五年规划纲要"提出推进我国的社会主义新农村建设,经过多年的努力,社会主义新农村建设取得了巨大成就。农村已经形成了粮食、高牧,搐菜,水(干)果等种养殖业为支柱的若干产业,一些特色经济发展快速,优势突出,农村商贸物流和县域旅游产业有了巨大发展。农村文化基础设施建设不断增多,图书馆、科技推广站等设施逐渐建立和完善;精神文化活动丰富多彩,不良社会风气逐渐减少,社会和谐程度不断提高。农村移动通信信号覆盖率超过90%,家用电器种类和质量不断增多和提高,住房质量大为改善,村庄整体布局逐渐美观。通过村务公开、管理民主、财务透明、民主选举等措施,农民参与公共事务管理的途径不断增多,基层党组织对农村地区经济、社会发展的作用不断增强。
——摘编自刘利雨《论新农村建设取得的巨大成就》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代中国"乡村建设运动"失败的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析我国社会主义新农村建设取得巨大成就的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对近现代中国乡村建设的认识。
材料 首先是以孔子、孟子及荀子为代表的儒家哲学,贬"神"重"人",以"神"代"人",在思考对象和思考重点上由天地鬼神开始转向人事。孔子提出∶"仁者,人也。"孟子对"民贵君轻"的议论,对"士"群体客观价值和主体人格的强调,较之孔子道德人学的"中庸"特色,显露了更多的平民性和进步性。荀子则认为人具有高于自然的特质,即"人最为天下贵"的关键在于"人能群",即人懂得合群之道,而"合群"是人类"胜天"的前提。
——摘编自梁艳《中国古代社会的个性解放之路》
材料二 五四时期的知识分子追求人的解放,目的是要为建立一个新的社会和国家奠定基础。他们倡导个性自由和解放的动机在于振兴中华,使之自立、自强于世界,其"个人的觉醒"只是"民族的觉醒"的曲折表现。知识分子们通过"新国家""新社会""新民族"的实践理论,将个性解放与民,族复兴,社会解放联成一体。在启蒙学者看来,建立在家族伦理基础上的儒家伦理的要害就在于无视人的主体性和人的尊严,使个人沦为族权、夫权、皇权的附属物。因此要实现文化的重建;就必须彻底批判家族主义。五四时期启蒙学者将"小我"融入"大我"之中的人生理想,带有鲜明的传统文化色彩,它是儒、佛、道生命体验和超越意识在五四时代的交汇回响。
——摘编自李桂梅《试论五四时期个性解放思想的特征》
(1)根据材料一并结合所学知识,简评先秦时期儒家关于个性解放的主张。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出五四时期中国先进知识分子个性解放思想的特征。
A.加速了传统经济模式的瓦解 | B.提高了社会的城市化水平 |
C.推动了高利贷资本的大发展 | D.迟滞了其工业革命的进程 |
A.塑造了雅典城邦的共和精神 | B.弘扬了古代希腊的人文主义精神 |
C.蕴含着政治背后的阶级斗争 | D.锻造着雅典民主政治的阶级基础 |
A.美国加紧了拼凑遏制苏联的新同盟 | B.中国开创独立自主的和平外交 |
C.美国努力推动中美关系走向正常化 | D.中国积极开展全方位外交活动 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/1/2885208044511232/2885252615323648/STEM/6cae9421e3d54af5a7e66231501ecf02.png?resizew=460)
A.解放区经济已十分困难 | B.解放区土改提高了民众积极性 |
C.国民党军作战意志薄弱 | D.人民民主统一战线得到了巩固 |
A.中枢运转效率提高 | B.地方治理的精细化 |
C.立法加强君主专制 | D.国家日益积贫积弱 |
A.危及封建统治秩序 | B.抑制了社会阶层流动 |
C.导致社会阶级对立 | D.易造成地方割据隐患 |
A.具有一定的唯物论思想 | B.辩证看待西周制度变革 |
C.深受西周礼乐文化影响 | D.鼓励学生大胆挑战权威 |