材料一 19世纪20年代共有14.5万人离开欧洲，到50年代约有260万人，1900年至1910年间达到了顶峰，共有900万移民，几乎每年为100万人。移民到达美洲后，他们拥有的技术上的方便条件使他们能够开发大陆腹地。轮船往返于沿海水域和内河；运河连接各水道；公路和铁路则形成陆上交通网；电报和邮政系统加速了通信联系；机械能够用来在草原切割草皮和平整森林；医学成果可用于对付曾使早期移民大批死亡的热带疾病。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯著《全球分裂——第三世界的历史进程》
材料二 1849年加利福尼亚的淘金热吸引着数量众多的淘金者，加拿大的金矿也吸引着成千上万的移民。在不计其数的淘金者中，有数百万的欧洲和亚洲移民或者走进工厂成为工人，或者修筑铁路，或者在美洲种植园工作。与他们一起到来的，是那些为移民工人提供服务，为他们提供生活便利的服务人员。与此同时，美洲的文化和种族也发生了改变。旧金山的中国城里，陈兴发的中餐馆为中国移民提供家乡饭，同时也把中国的烹饪方法介绍给美国社会。全世界的移民带着他们的家乡美食、宗教信仰以及文化传统来到美洲，并从中得到了相似的安慰。19世纪50年代，美国的欧裔移民达到了230万——几乎等于1800—1850年这50年间所有横跨大西洋的人口总和，直到20世纪初，移民仍源源不断地涌入美国。
——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著《新全球史：文明的传承与交流（1750年至今）》
(1)根据材料并结合所学，概括美洲亚欧移民浪潮不断扩大的原因。(2)根据材料并结合所学，简析美洲亚欧移民浪潮产生的影响。
| A．法兰克王国金融发达 | B．拜占庭帝国贸易范围已达北欧 |
| C．阿拉伯帝国商业繁荣 | D．奥斯曼帝国扩张促进经济发展 |
材料一 从工人、农民到妇女、儿童，根据地致力于大范围教育覆盖，降低社会面文盲比率，开展符合实情的教育。湘鄂赣革命根据地的农民，白天需要参加劳动工作，晚上才有时间接受教育。因此，根据地广泛开办夜校、业余补习学校、识字班，运用墙报、戏剧、报刊等进行教育。根据地实施5年制义务教育，8到12岁的儿童首先是工农子弟免费入学，烈士子女或者家庭特别贫困者，给予一定的补贴。初小设定课程有列宁读本常识、唱歌、图画、笔算、珠算、作文练习、体操、劳动实习，高小阶段开始就必须对学生进行基本军事能力训练。
附：小学《红孩儿读本》第一册第6课
| 小弟弟，年纪小。 常恨自己力量小。 他说：土豪又高又肥胖。 小小拳头，怎么打得倒？ | 我说：小弟弟莫心焦。 莫怕拳头小，只怕拳头少。 千千万万的拳头团结起。 要把土豪打成泥！ |
——摘编自胡林燕《湘鄂赣根据地的教育实践》
材料二
| 抗日战争时期，中国共产党创造性的开辟出文化统战方针，为抗战的胜利提供了深厚的文化基底。边区师范学校建立了以抗日救国为目标的新制度、新课程，一切工作围绕抗日救国。边区的学生积极参与社会教育，一方面利用寒暑假和其他业余时间帮助边区群众办识字班和夜校、办墙报、搞宣传等提升民众素质，另一方面积极动员、组织群众参加抗日战争，为巩固扩大抗日民族统一战线奠定了基础。通过社会教育，党的组织深入乡村，民众自愿加入党领导的各种社会组织，其生活与根据地政权紧紧缠绕在一起。 ——摘编自黄茹《陕甘宁边区师范教育的发展、历史价值和启示》 | 在教材编撰方面，新编的课本普遍地突出了统一战线的教育和抗战的政治教育。边区政府规定所有小学教育内容既要教记账法、写信、写路条、写契约、珠算等课程内容，又强调进行打击日寇的政治教育，鼓励学生参加社会革命活动，如站岗、放哨、查路条、送信等。晋察冀边区完县的小学把“一步三棵苗”“谷要稀、麦要稠、玉米地里卧下牛”等农谚编写到了实用课程中。陕甘宁边区规定，边区小学的课时“不整齐划一、以不误农时为原则”。学生可以半工半读，以保证前线后方基本物质需求，自己动手，丰衣足食，一面学习，一面生产，有特定的历史意义。 ——摘编自李永《敌后抗日根据地关于教育与生产劳动相结合的探索》 |
(2)根据材料二并结合所学，简述抗战时期根据地教育出现的新现象并加以评价。
材料 1795年，法国政府征集食品长期保存的方法。巴黎糕点商阿佩尔采用加热密封方法，在1805年发明可以长期贮存的玻璃瓶装食品。1810年，阿佩尔获得政府奖金，随后建立了世界第一个罐头食品装瓶厂。
1810年，英国人杜兰德发明马口铁罐头，罐头很快成为英军标准口粮。1851年，伦敦万国博览会展出了大量罐头商品。与此同时，食品罐藏技术传入美国，波士顿、纽约等地先后建立了罐头工厂。
二战期间，各参战国军队在欧洲战区、北非沙漠、炎热的太平洋岛屿和白雪皑皑的北极地区作战，需要大量的罐头食品。1959年苏联领导人赫鲁晓夫在访美时曾坦言：“当1941年苏联的‘大粮仓’乌克兰被纳粹占领后，如果没有美国援助的罐头，我们当时真没有什么东西可以拿来养活红军。”
1961年4月12日，罐头随苏联宇航员加加林第一次到达太空。1969年，美国开发的袋装软罐头食品由于保质性能好、没有金属罐腐蚀与生锈等缺陷、无需开罐工具即可开启等特点，成功应用于阿波罗宇航计划。
如今，罐头也成为文化艺术和理念宣传的载体，许多罐头实物被各国博物馆收藏，不仅向世界人民传播食品罐头的历史文化，并且鼓励人们向罐头未来的创新发展和技术革命进军。
——摘编自韩锦平《食品罐藏发展史略》
(1)根据材料并结合所学，分析19世纪以来影响罐头食品发明、发展的因素。(2)根据材料并结合所学，概括罐头食品的演变趋势，并说明罐头食品发展的影响。
| A．城市化进程加速 | B．重农抑商政策瓦解 | C．工商业市镇兴起 | D．商人群体实力雄厚 |
| A．探索适合国情发展道路 | B．各国经济相互依存 |
| C．努力构建社会保障体系 | D．殖民体系彻底崩溃 |
| A．旨在巩固霸权 | B．注重舆论引导 | C．进行经济渗透 | D．谋划战后秩序 |
| A．社会结构的变化 | B．官僚资本的膨胀 | C．军阀派系的纷争 | D．土地兼并的加剧 |
经济伦理是伦理学与经济学的理论综合。中国古代经济伦理包含生产伦理、消费伦理、分配伦理和交换伦理等方面，侧重于经济和道德的整合，在世界思想文化史上独具特色。
材料一
| 思想家 | 主张 |
| 管仲 | “力地而动于时，则国必富矣。” “故取于民有度，用之有止，国虽小必安。” “国侈则用费，用费则民贫。” |
| 老子 | “天下有道，却走马以粪（耕种、播种）。” “我无事而民自富，我无欲而民自朴。” “民之饥，以其上食税之多，是以饥。” |
| 孔子 | “有国有家者，不患寡而患不均。” “道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” |
材料二 自秦之后，以先秦诸子中道家、儒家为主整合其他思想，构成这一时期思想发展特色之一。魏晋时期，佛教思想乘虚而入，成为经济伦理思想的另一资源，直至隋唐统一、儒家经济伦理思想复苏。宋明时期，一方面产生了程朱理学影响下的经济伦理，另一方面在民族纷争日益严重的挑战下催生了“儒家功利主义”的经济理论。明清之际，“泰州学派”王艮创立“百姓日用之学”，李贽提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的命题，黄宗羲提出“工商皆本”的本末论，顾炎武也从同样的人性观点出发，提出圣人“用天下之私成一人之公，而天下治”的思想。
——摘编自唐凯麟、陈科华《中国古代经济伦理思想史》
(1)根据材料一、归纳春秋时期经济伦理的内涵。(2)根据材料二、指出两宋到明清之际中国古代经济伦理的嬗变，并结合所学分析其原因。
| 人物 | 观点 |
| 咸丰皇帝 | 实旗人绿营战斗力渐衰。剿粤匪（太平军）计，着各督抚分饬所属，各就地方情形妥筹办理团练，所有团练壮丁，限于各州县，不得远行征调。 |
| 曾国藩 | 安天下者，各户各州县自有堵逆之则。然粤匪蔓延数省，岂能让我湘勇画地为牢？跨地流动者，方弥旗人绿营之不足。 |
| A．镇压太平天国的决心 | B．对待地方武装的态度 |
| C．应对西方列强的策略 | D．推进洋务新政的途径 |
