A.加强了中枢决策权 | B.避免了相权被分割 |
C.降低了政令的执行效率 | D.使中央机构分工更明确 |
材料 中国共产党早期组织分布示意图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/4/26/2966314066370560/2966332896436224/STEM/2c876ded-b799-4293-bf30-a7e07d4856df.png?resizew=546)
阅读上图,结合所学知识提炼一个观点并加以阐释。(要求:观点明确,史论结合,论述清晰。)
材料一 故明主之吏,宰相必起于州部,猛将必发于卒伍。夫有功者必赏,则爵禄厚而愈劝;迁官袭级,则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治,王之道也。
(注:宰相一词最早见于《韩非子·显学》。此处,宰相泛指有权势的官员,并不特指某一官职。)
——(战国)韩非子《韩非子·显学》
材料二
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中国历代宰相籍贯分布示意图
(注:图中宰相包括秦汉丞相、相国、三公,唐宋中书、门下、尚书三省长官及同平章事,明清大学士。)
——余意峰《中国历代宰相籍贯分布的时空变迁规律》,华中师范大学学报(自然科学版)2000年3月
(1)运用所学知识,从人才选拔的角度分析材料一观点产生的时代背景。指出材料一观点对现代人才选拔的借鉴意义。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括中国古代选官制度的演变过程。根据材料二并结合所学知识,指出中国古代宰相籍贯分布的特点并分析其成因。
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A.科技发展消除了国家界限 | B.世界文化多样性逐渐消失 |
C.世界从分散到整体的全貌 | D.人类命运关联度不断提高 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/8/2890227717021696/2890273004806144/STEM/9eea5ddc-a7ce-46ba-91e3-9153376231a2.png?resizew=265)
A.强化了中央对边疆的治理 | B.促进了各地人口自由流动 |
C.阻碍了重农抑商政策实施 | D.加强了朝廷对地方的控制 |
6 . 材料一 唐朝中央机构示意图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/17/2205701050114048/2205832961056770/STEM/76516c3973934426ad64f3b5a937396e.png?resizew=211)
材料二 美国联邦政府机构示意图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/17/2205701050114048/2205832961056770/STEM/717d68afee9743f19fddd56becc5d0d8.png?resizew=211)
材料三 19世纪七十年代欧美资产阶级代议制结构示意图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/17/2205701050114048/2205832961056770/STEM/194f5f8415274e7fbe1d74a3e9e6c1ac.png?resizew=288)
(1)据材料一,指出唐朝中央机构的特点,并分析其作用。
(2)据材料一、二,说明两种政治制度在形式上有何共性?在本质上有何不同?
(3)据材料三,比较英、美两国政治体制的主要异同点;结合所学知识指出德、英两国国家元首最大的不同点。
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A.英国与美国的历史渊源 | B.法西斯大规模迫害犹太人 |
C.躲避第一次世界大战的战火 | D.第二次工业革命促进人口迁徙 |
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/4/27/e2360fde-4070-4160-92aa-33a7e074ed0f.png?resizew=498)
图1 东汉十四州示意图 图2 唐开元十五道示意图
比较图1、图2,提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/5/17/1947165856399360/1947895091593216/STEM/5cb0a973acea4fdc9efd9fe8cd5451ec.png?resizew=364)
A.秦汉官阶反映了当时贵族政治的形态 |
B.秦汉品位分等高峰适应了氏族的统治 |
C.明清官僚特权萎缩而待遇向职位靠拢 |
D.明清官阶超越士族统治向官僚政治回归 |
10 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一我国古代、近代历史上,与王朝兴替伴生是孔子思想的“死”与“活”,是孔子的“死去”与“活来”。比如武汉大学哲学学院彭富春教授在《死去的孔子与活着的孔子》一文中就指出:“通过对于孔子思想边界的区分,一方面,我们看到了孔子活着的思想,在一个无序的世界里建立秩序,在一个无爱的时代里宣扬仁爱;另一方面,我们也看到了他死去的思想,礼制束缚了个体的生长,仁爱限制了情感的丰富。”“一个死去的孔子只会讲《论语》中的话,一个活着的孔子则会说出我们时代的智慧箴言。”"
材料二儒家思想在古代中国发展示意图(如图)
阅读材料,提炼一个观点,并结合史实进行阐述(要求:观点明确、史实准确、史论结合、条理清楚)