1 . 在中世纪时期，阿拉伯文化对人类进步的贡献巨大，它不仅在古希腊罗马文化与文艺复兴文化之间起传承之功，而且显现出人类真正意义上的全球文化形态。据此推知，阿拉伯帝国（     ）

A．注重世界文化的交流与融合	B．奉行开放和开明的文化政策
C．积极吸收被征服地区的文化	D．成为东西方文化交流的桥梁

2 . 雅各布·里斯称，近代美国城市是一个“由各种异质成分汇聚而成的稀奇古怪的大杂烩”，是一个“混杂的群体”。对此合理的解释是（     ）

A．工业化运动引发城市化进程的无序发展

B．劳资矛盾加剧美国社会内部的分裂对抗

C．外来移民为美国工业文明提供持久动力

D．移民成为美国城市人口的重要组成部分

3 . 华夏服饰传承发展了数千年，形成了多样的服饰风格和丰富的服饰文化。服饰设计尤其重视天地相和合，从而带来福瑞和平安，是古人美好的愿望，也是古人的一种习俗、文化和信仰。这体现（     ）

A．礼乐制度的影响	B．中华文明博大精深
C．农耕经济的发展影响服饰风格	D．社会思想观念的渗透

4 . 麦迪逊曾指出：“有产者和无产者在社会上总会形成不同的利益集团。债权人和债务人也有同样的区别。土地占有者集团、制造业集团、商人集团、金融业集团和许多较小的集团，在文明国家里必然会形成，从而使他们划分为不同的阶级，受到不同情感和见解的支配。”这揭示出近代美国（       ）

A．州权主义盛行的可能性	B．政党政治形成的必然性
C．实行联邦制具有必要性	D．阶级矛盾的尖锐复杂性

5 . 欧洲人第一次看到孔子著作和中国经书的译本时，他们发现一个两千年前的人居然如此有见地。于是在欧洲人的心理上，孔子成为了18世纪启蒙时代的保护神。这反映出（     ）

A．东西方文化交流互动影响深远	B．欧洲人普遍推崇孔子及其著作
C．中国和而不同的治国理政思想	D．儒家思想曾影响欧洲启蒙运动

6 . 西欧中世纪早期的教育，其主体是基督教教育，教会学校包括修道院学校和大教堂学校构成了学校教育发展的主线，世俗的宫廷学校教育带有浓厚的基督教色彩……其中不少大学直接脱胎于中世纪早期的教会学校。这反映了基督教会（     ）

A．垄断了中世纪的教育	B．具有一定的教化功能
C．广泛地影响西欧社会	D．对西欧教育影响深远

7 . 1844年马克思、恩格斯在《神圣家族》一文中强调：“历史什么事情也没有做，历史不过是追求着自己目的的人的活动……而群众给历史规定了它的‘任务’和它的‘业务’。”这一观点（     ）

A．揭示了人类社会的最终走向	B．肯定了人民群众在历史发展中的作用
C．标志着马克思主义理论诞生	D．提出历史研究是没有任何意义的活动

8 . 前秦都城长安与前凉都城姑臧（今甘肃省武威市）、东晋襄阳之间均有贸易往来。活跃其间的“互市人”不仅有汉商，还有为数众多的来自中亚地区的商人。据此可知（     ）

A．丝绸之路贸易恢复发展	B．城市经济功能占据主导地位
C．民族矛盾呈现加剧倾向	D．前秦致力于实现国家的统一

9 . 在新大陆，由于土著人或者被剿灭，或者被驱逐到穷乡僻壤，英国人就可以亲身把本国的文化带到新大陆去。但是他们后来发现，在自己的文学、服装、医药中也逐渐接受了印第安人文化的许多特点。据此可知（       ）

A．印第安人的文化更为先进	B．美洲原有的社会结构解体
C．文化传播受当地文化影响	D．印第安人文化占主导地位

10 . 15世纪，在欧洲的费拉拉封建领主庄园里，从封建领主的生活享用到农奴家庭的粮食、劳动工具和生活用品，几乎都由本庄园的农奴生产。据此可知，费拉拉庄园体系的特点是（     ）

A．农民向领主支付租金	B．庄园实行自给自足经济
C．农奴在庄园享有自由	D．庄园内有发达的手工业