根据制度变革中的制度内容与制度形式的关系状态,即制度内容与制度形式的“变”与“不变”,我们可以把历史上的制度变革模式归纳为三种不同的范式:第一种模式是原来的制度形式虽然发生了变化,但原有制度行使的职能和程序在实质上却没有什么变化,这种模式可称之谓“新瓶装旧酒”模式。第二种模式是原有的制度形式和制度内容被新的制度和形式所取代,可称之为“新瓶装新酒”;第三种模式是传统的制度形式得以保留,但制度内容却发生了巨大的变化,这种模式可以称之为“旧瓶装新酒”模式。
——摘编自叶剑锋《制度形式与内容的“变”与“不变”》
根据制度变革中制度内容和制度形式的关系,结合世界史的内容选择一种模式提出新的观点并进行论述说明。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密)
名称 | 内容及意义 |
血液循环理论 | 17世纪英国科学家哈维提出:人体有固定量血液在人体内循环,为人们充分了解人和动物的生理学开辟了新的途径. |
三大运动定律 | 17世纪牛顿发表<自然哲学的数学原理>,详细介绍理物体运动的惯性定律.加速度定律.作用力和反作用力定律.是人类认识史上的一次理论大综合 |
微生物理论 | 19世纪巴斯德提出了疾病的微生物理论.使医学攻克了多种疾病. |
电磁感应定律 | 1831年英国科学家法拉第发现:闭合电路的一部分导体在磁场里会产生电流.使人类从此迈进了电气化时代 |
生物进化理论 | 1859年达尔文发表的<物种起源>揭示出地球上生命的动态性质.把神从有生命的领域驱逐出去. |
相对论和量子力学 | 1900年普朗克提出了量子论,1905--1916年爱因斯坦提出了狭义和广义的相对论.这对现代科技产生巨大作用. |
问题:从表格材料中提取两项或者两项以上的成果,自拟一个论题,并就所拟论题进行阐述(要求:明确论题,用史实论证)
人类历史最伟大人物初选名单 | ||
思想文化类 | 政治家 | 科学技术类 |
孔子 | 秦始皇 | 牛顿 |
老子 | 成吉思汗 | 爱因斯坦 |
苏格拉底 | 亚历山大 | 欧几里得 |
莎士比亚 | 凯撒 | 门捷列夫 |
释迦牟尼 | 孙中山 | 达尔文 |
马克思 | 毛泽东 | 袁隆平 |
耶稣 | 邓小平 | 爱迪生 |
伏尔泰 | 华盛顿 | 居里夫人 |
康德 | 罗斯福 | 诺贝尔 |
李白 | 列宁 | 培根 |
鲁迅 | 甘地 | 钱学森 |
穆罕默德 | 拿破仑 | 伽利略 |
西安中学高二历史备课组计划在学生中开展一次题为“人类历史最伟大人物”的评选活动,上表为活动举办方提供的一份初选名单,现请你从中选取一个历史人物,为其撰写一段推荐词。(要求拟定标题,观点明确,运用史实,论述充分,表达清晰。)
第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击 | 第三单元各国经济体制的创新与调整 |
第7课新航路的开辟 第8课欧洲的殖民扩张与掠夺 第9课改变世界的工业革命 第10课近代中国社会经济结构的变动 第11课民国时期民族工业的曲折发展 第12课新潮冲击下的社会生活 第13课交通与通讯的变化 | 第14课社会主义经济体制的建立 第15课大萧条与罗斯福新政 第16课战后资本主义经济的调整 第17课苏联的经济改革 |
——摘编自岳麓书社《历史必修二——经济文明历程》
上表为岳麓书社高中历史教材《历史必修二——经济文明历程》第二单元与第三单元目录,从中选取相互关联的两课,重新拟定论题,并结合所学知识展开论述。(要求:明确列出选取的两课标题,写明论题,联系符合逻辑,论述充分,表达清晰)
材料 中国智识分子(即知识分子),并非自古迄今,一成不变。但有一共同特点,厥为其始终以“人文精神”为指导之核心。因此一面不陷入宗教,一面也并不向自然科学深入。其智识对象集中在现实人生政治、社会、教育、文艺诸方面。其长处在精光凝聚,短处则若无横溢四射之趣。中国的智识对象与理想生活,很早便集中到人文整体之共同目标上。只有向社会全体服务,才是人生最高天职。于是形成中国智识界之上倾性而热心政治。由治国、平天下转到正心、诚意、修身,仍不是个人主义。若在西方则不然。西方人对智识,似乎自始即没有对普遍全人群而寻觅之旨趣。智识对象亦遂趋于个别化。换言之,则是个性伸展,而非群体凝合。
——摘编自钱穆《国史新论》
依据材料提炼出其中一个观点,并结合所学就所提观点进行阐述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。)
材料 中国城市的人口等级规模(1933—1936年)情况
人口规模(万) | 数量 | 城市名称 |
大于200 | 1 | 上海 |
100—200 | 4 | 北平、广州*、天津*、南京* |
50—100 | 4 | 汉口*、杭州*、青岛*、沈阳* |
20—50 | 18 | 成都、长沙*、大连*、济南*、武昌、哈尔滨*、苏州*、福州*、保定、开封、重庆*、南昌、无锡*、宁波*、长春*、镇江*、温州*、周口 |
10—20 | 33 | 徐州*、扬州、南通、绍兴、嘉兴、芜湖*、安庆、蚌埠*、景德镇、沙市*、宜昌*、街阳、自贡、厦门*、汕头*、佛山、昆明*、贵阳、威海*、济宁*、烟台*、太原、西安、汉中、兰州、安东*、营口*、旅顺*、锦州*、抚顺、吉林*、张家口*、西宁 |
5—10 | 29 | 常州、泰州、金华、街州、亳州、阜城、合肥、九江*、赣州、江门*、肇庆、南宁*、梧州*、唐山、山海关、潍坊、周村*、石家庄、郑州*、洛阳、安阳、许昌、大同、辽阳*、迪化*、银川、齐齐哈尔、归绥*、包头* |
注:带*为通商口岸城市
——整理自沈汝生《中国都市之分布》
从表中任选三个或三个以上人口等级规模不同的城市,根据材料并结合所学知识,提出一个有关近代中国城市发展的观点,并对其进行阐释。(要求:明确列出城市,观点正确,史实准确,论证充分,表述清晰。)
近代竹枝词记载了历史的变迁,反映了社会百象,折射了社会发展的很多方面。
编号 | 竹枝词材料 |
1 | 举头铁索路行空,电气能收夺化工。从此不愁鱼雁少,音书万里一时通。 |
2 | 都城一洗帝王尊,出入居然任脚跟。为问大家前二载,几人走过正阳门。 |
3 | 卅年求富更求强,造炮成船法仿洋。海面未收功一战,总归虚牝掷金黄。 |
4 | 有轮无马亦飞行,机器开车制亦精。时止时弯真便捷,呼人让路气球呜。 |
5 | 陆家宅辟轧花场,土法泽机迭改良。人力终输蒸汽力,天然淘汰慨乡庄。 |
6 | 政局纷纷类弈棋,本来约法尚临时。四番总理曾更替,内阁从新组短期。 |
7 | 自开海禁五洲通,水陆舟车急似风。百货遍流全世界,商场.发达正无穷。 |
8 | 轮船减价货争装,局设招商是保商。不让外人专垄断,经营经济策都良。 |
选取两个或两个以上的关联材料,拟定一个论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。
材料 以启蒙为目标以批判旧传统为特色的新文化运动,在适当条件下遇上批判旧政权的政治运动时,两者便极易一拍即合,彼此支援,而造成浩大的声势。五四运动正是这样。启蒙性的新文化运动开展不久,就碰上了救亡性的反帝政治运动,二者很快合流在一起了。
以专注于文化批判始,仍然复归到政治斗争终。启蒙的主题、科学民主的主题又一次与救亡、爱国的主题相碰撞、纠缠、同步。中国近现代历史总是这样。
——李泽厚《中国现代思想史论》
请结合近现代中国历史的相关知识,对上述材料中作者观点进行评析。(要求:观点明确,史论结合、逻辑清晰。)
材料 中外文化成就简表
时期 | 代表作 | 简介 | 时期 | 代表作 | 简介 |
战国 | 《离骚》 | 以理想与现实的冲突为主线,作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心 | 古希腊 | 《被缚的普罗米修斯》 | 天神普罗米修斯从宙斯那里盗取火种,把火送给了人类,教会人类劳动,赋予人类智慧 |
南宋 | 《破阵子·醉里挑灯看剑》 | 抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的情怀和壮志未酬的悲愤心情 | 14世纪 | 《十日谈》 | 歌颂现实生活,赞美爱情是才智和美好情操的源泉,谴责禁欲主义 |
清 | 《四库全书》 | 乾隆皇帝亲自组织编纂的中国历史上一部规模最大的丛书 | 1543年 | 《天体运行论》 | 论述太阳位于宇宙的中心,地球和其它行星都是绕太阳运行的 |
1897年 | 《天演论》 | 宣传了“物竞天择,适者生存”的观点 | 1838年 | 《雾都孤儿》 | 以雾都伦敦为背景,讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇 |
1939年 | 《黄河大合唱》 | 热情地讴歌了中华儿女不屈不挠,保卫祖国的必胜信念 | 1937年 | 《白雪公主与七个小矮人》 | 迪士尼拍摄的世界经典 动画片 |
——摘编自张维青《中外艺术史要略》
从上表中提取二则以上的历史信息,提出一种自己的见解,并予以说明。(要求:见解具体明确,持论有据充分,表述清晰。)
材料 汉代以来引进中国的重要作物时空表
作物 | 引进的时间 | 首先引种的地区 | 原产地 |
苜蓿、葡萄、安石榴、胡桃、胡豆、胡瓜、胡麻、胡葱、胡萝卜 | 公元前2世纪(汉代) | 西北地区 | 中亚、西亚 |
胡椒 | 汉晋南北朝 | 西北、华南 | 印度、缅甸 |
亚洲棉 | 3—5世纪 | 地区不详 | 北方和南方边界地区 |
早熟稻 | 11世纪(宋代) | 福建 | 印度 |
高粱 | 12—13世纪 | 台湾、四川 | 中亚 |
辣椒 | 16世纪(明代) | 台湾、广东、贵州 | 美洲 |
甜薯 | 16世纪 | 福建、云南 | 美洲 |
烟草 | 16世纪 | 福建 | 美洲 |
玉米 | 16世纪 | 福建、浙江 | 美洲 |
花生 | 16世纪 | 广东、福建 | 美洲 |
番茄 | 明代 | 地区不详 | 南美洲 |
番瓜 | 明代 | 地区不详 | 美洲 |
马铃薯 | 17世纪 | 福建 | 美洲 |
美洲棉 | 19世纪后期 | 黄河流域 | 美洲 |
——摘编自蓝勇《中国历史地理学》
根据材料信息,从任一个角度拟定一个论题,并结合相关史实加以阐述。(要求:论题明确,史论结合,史实准确。)