1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   这些通过科场考试精选出来的、富有较高文史知识素养的文臣，受到了宋政府的重用。宋代文官制度使权力收纵自如，无尾大不掉之虞。宋代士大夫阶层的组成部分，与前代相比，已经有了根本性的改变。隋唐以后重科举取士，为中下层的寒族知识分子进入仕途打开方便之门。通过科举取士，帝王也有意识地让下层知识分子进入仕途，在国家政治生活中发挥重要作用。特别关键的一点是这些文人士大夫出身寒微，没有势家势力作为社会背景，故也没有深厚的社会根基和实力，其荣辱盛衰皆掌握在帝王手中，即使位极人臣，也不会对赵宋王朝构成潜在威胁。

——《浅析宋代文官制度的得失》

材料二   20世纪前期，政府逐步接纳妇女进入文官行列。但在很长时期内，广大妇女不能进入重要岗位，只能担任抄写、打字和收发之类的工作，多数是临时雇员，而且受到年龄和婚姻限制，同工不得同酬。面对种种不合理现象，英国文官界妇女在社会进步势力的声援下，长期坚持斗争。1919年，议会通过法案规定：任何人不应因性别或已婚而被剥夺担任文官的资格。两年后财政部又首先制定接纳妇女担任文官的实施细则，允准妇女参加文官考试，平等竞争各类文官职位，但同时又规定女文官候选人必须是单身女子，一旦结婚必须辞职。正因为如此，直到第二次世界大战之前，仍然只有少数妇女能获此幸。部分妇女进入高级文官阶层，则是几十年以后的事情。

——摘编自阎照祥《英国政治制度史》

(1)根据材料一、概括宋代文官政治对社会发展的影响。
(2)根据材料二、概括20世纪以来英国妇女在入职文官职位方面发生的变化，并简要分析产生变化的主要原因。

2 . 阅读材料，完成下面问题。

材料一   四川历史上人口大迁移（部分）

年代	背景	移民情况	备注
战国（约前301年）	秦灭蜀国、巴国后。	秦移民万家（以一户四五丁口）入与，约有四五万人。
元末明初（约1361年至1387年）	元末，湖广地区爆发农民起义。	以湖广地域为主的南方移民入蜀。标志着移民来源发生了以南方人居多的变化。	第“湖广填四川”
清前期（17世纪中叶至18世纪中叶）	四川巡抚张德地上书请求移民：“四川自张献忠乱后，地旷人稀，请招民承垦。”	十余个省的移民入川，以湖北、湖南的移民最多，移民持续百余年	最大规模的“湖广填四川”
抗日战争前期 （1937年至1940年）	由于南京失陷、武汉告急，国民政府将首都内迁到了“雾都”重庆。	江苏浙江等省和京津沪宁的学校、工厂、机关和居民疏散入川。据统计约700多万人从北方和沿海进入四川。

——摘编自《中国历史九次大移民影响深远》

材料二   美国独立后，先后颁布了《西北土地法令》《宅地法》《印第安人迁移法案》等法律，鼓励向西部移民。1825年伊利运河竣工，从马里兰州西部到伊利诺斯州的全长952公里的国家级公路建成。……这些北美的清教徒们，带着“天定命运”（即在没有清楚界定的地盘上扩展的使命感）来到太平洋岸边。自然环境的美丽、和谐、富饶，吸引着土地投机商、农民、东部小农场主和大量欧洲移民。大片荒地被开垦出来，一大批农场、种植园在西部得以建立，农业快速发展，粮食、原料产量激增，成为东部工业发展的重要支撑。在西进运动中，种族灭绝政策导致大批印第安人丧失家园，处于萌芽状态的美洲文明被消灭。

——摘编自《论美国西进运动的原动力》等

(1)根据材料一，概括四川历史上人口大迁移的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析美国西进运动的原因及影响。
(3)根据材料并结合所学知识，指出影响移民的主要因素。

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一  中国考古学继承了传统金石学的部分思想和方法。金石学是以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学科，偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的。北宋时期，作为传统史学的一个崭新的分支学科——金石学兴起。这一时期，政治上的几次改革虽以失败告终，但在学术研究方面敢于疑古创新的人渐渐多了起来。对宋代金石学的产生有开山之功的刘敞、欧阳修等人，就以敢于率先怀疑旧说、创发新义而著称。除此之外，宋朝政治、经济、文化的大发展也为金石学的兴起并迅速发展提供了土壤。

——摘编自刘心明《略论金石学兴起于宋代的原因》

材料二  19世纪末，欧洲近代考古学已步入成熟期。1921年受聘于北洋政府的瑞典考古学家安特生与中国地质调查所合作，在河南仰韶村首次发掘出了新石器时代遗存，进而提出了“仰韶文化”这一考古学文化命名。这次考古首次直接而有效地把近代考古学理论与实践的全过程都带到了中国，是促成中国考古学诞生的划时代标志。

——摘编自钱耀鹏《中国考古学的发展特点及其相关问题》

材料三  改革开放后，中国考古学的发展进入快车道。1983年北京大学等多所高校相继设立考古系。1987年为加强对全国文物考古工作的领导和管理，国务院决定将文化部文物事业管理局改为国家文物事业管理局，可以独立行使职权。各省、市、自治区纷纷成立考古科研机构，主动性发掘和配合基本建设的考古成果大量涌现。近年来，中国考古队赴巴基斯坦、埃及、罗马尼亚、洪都拉斯等国开展联合考古发掘和研究工作。

——摘编自刘国祥《中国考古学的发展历程与时代重任》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析北宋金石学兴起发展的背景。
(2)根据材料一、二，概括近代中国考古学诞生的特点。
(3)根据材料三，指出改革开放以来中国考古学快速发展的表现，并结合所学知识分析其意义。

5 . “和亲”是中国古代王朝处理民族问题的重要方式。阅读材料，回答下列问题。

材料一   汉立国之初，匈奴凭借兵强马壮，多次南侵扰边，给西汉造成严重威胁。为了宁边固界，刘邦采纳大臣建议，与匈奴“和亲”。惠帝、文帝、景帝承袭前制，继续推行与匈奴“和亲”政策，使汉匈休战得以维持60余年。李唐王朝带有鲜卑族血统，“夷夏之别”的观念相对淡薄，与少数民族政权“和亲”多数较为主动而开放。“和亲”多出于建立友好互信、发展双边关系的需要，拓土开疆为主要目的。寰宇四邻、目及四海，可谓“四面出击”，涉及吐谷浑、突厥、吐蕃等九个少数民族，最远伸及中亚锡尔河中游的宁远国，和亲规模远超前代。

——摘编自唐建兵《汉唐“和亲”政策之比较》

材料二   清代的满蒙联姻是五代以后次数最多、范围最广的和亲。满蒙联姻从一开始即有一个明确目的：与对方结成政治性联盟，进而将蒙古造成一支清朝在政治斗争中可以直接借助的力量。早在努尔哈赤时代，努尔哈赤曾先后数次与科尔沁和喀尔喀五部贝勒举行盟誓，反复重申要“相与盟好，合谋并力”对付明王朝及察哈尔。入关以后，满洲贵族和蒙古王公之间更是形成了一种具有特殊君臣身份的政治结盟关系，蒙古王公地位的升降，爵号的封削，联姻关系是连续发展还是就此中止等等，无一不以王公额附对清廷效忠的程度为转移。

——崔明德、林恩显《论中国古代和亲的类型、特点及其它》

(1)阅读材料一，指出唐初“和亲”与汉初“和亲”的异同。结合唐代的背景，说明差异的原因。
(2)阅读材料二，结合所学，分析清朝为何重视满蒙联姻。

6 . 阅读材料，完成要求。

材料一   1946年全面内战爆发后，国民党为了获得美国更大的支持与援助，和美国签订了《中美友好通商航海条约》，条约表面上双方享有对等权利，而实际上通过条约全中国领土均向美国开放。条约签订后，美国商品如潮水般涌入中国市场，仅1948年上半年内，平津两市民营工厂倒闭十分之七、八；青岛七百余家民营工厂几乎全部歇业；上海剩下的三千余家较大的工厂，开工率仅及平时的百分之二十。同时期，轻工业产量比抗战前约减少百分之三十，重工业约减少百分之七十。

——摘自历史系中国现代史教研室编《中国现代史》

材料二   建国后美国对华出口管制政策的变化表

时间	对华管制政策	备注
1949年	允许非战略物资出口，禁止军事物资出口	新中国刚成立
1950年	实行全面禁运	朝鲜战争爆发
1952年	扩大对中国禁运，中美贸易冻结	巴黎统筹中国委员会（输出管制统筹）成立
1969年	贸易解禁，允许非战略物资的贸易	尼克松执政
1972年	允许非战略物资出口，享受偏向性优惠	《上海公报》发表
1980年	原则上可获得军民两用技术	苏联入侵阿富汗
1983年	将中国提升为“友好非盟国”待遇，基本取消对华输出管制	里根执政

——据姜辉《美国出口管制政策与我国技术引进路径演变》

(1)根据材料一并结合所学知识指出，《中美友好通商航海条例》签订的历史背景及其对中国造成的影响。
(2)根据材料二，并结合所学知识概括新中国成立后美国对华贸易政策的阶段性变化及其原因。

8 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一 先秦儒学是在特定的时代气候之下，植根于前代文化的丰厚土壤而成长起来的。它既承担着前代文化传统传承接续的历史使命，也必须回答当时社会所面临的实际问题。春秋时代剧烈变化着的中国社会，在政治、经济、军事、伦理、文化等方面都向当时的思想家们提出了许多迫切需要解决的现实问题。这些问题大多是由于生产力发展到一定水平以后，人群之间的社会关系、社会交往、社会组织日趋复杂化而引发出来的，而其核心问题是社会政治与伦理道德问题。这也是先秦儒学所要着重解决的问题。

——摘编自徐克谦《先秦儒学及其现代阐释》

材料二 韩非子曾说：“世之显学，儒、墨也。”然而，实际情况却复杂得很。孔子为了宣传自己的学术理想，寄希望于周游列国，却以失败告终；孟子时代，则是“杨朱、墨翟之言盈天下”；秦始皇更是实行了“焚书坑儒”的决策。虽然，汉初儒学偶有机会露面，但很快就被道、法强势逼退，至汉武帝时，这一局面才逐渐被打破。公元前134年，董仲舒在武帝举贤良对策中崭露头角，并提出“邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”的主张，获得汉武帝的采纳，“五经”成为法定的经典。

——摘编自钱耕森《董仲舒：儒学发展史上的一座丰碑》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括先秦儒学得以发展的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括先秦至汉代儒学地位的变化，并分析这一变化产生的原因。
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对文化发展演变历程的认识。