A.蕴含了朴素唯物主义思想 | B.反思了君主专制政体的弊端 |
C.批判了程朱理学的理欲观 | D.体现了主流价值观念的嬗变 |
A.民族工业处境非常艰难 | B.国内实业救国思潮的兴盛 |
C.民主共和逐渐深入人心 | D.孙中山热心民族实业振兴 |
A.国民法律意识迅速提升 | B.商业革命影响显著 |
C.世俗教权突破政治束缚 | D.城市经济趋于活跃 |
材料 1990年8月2日,伊拉克数万大军开进科威特,当天科威特全国沦陷。联合国安理会立即召开紧急会议,并以14票对零票通过谴责伊拉克入侵科威特的660号决议,敦促伊拉克立即停火,并无条件撤军。8月7日凌晨2时,美国总统布什正式签署“沙漠盾牌”计划,向海湾地区迅速集结了24万陆海空三军力量,其中有当时最先进的F一117隐形战斗轰炸机和最具有杀伤力的B一52战略轰炸机。1991年2月27日,美国宣布科威特的战争结束并于当天午夜停火,伊拉克最终在4月接受了停火协议。通过海湾战争,美国进一步加强了与波斯湾地区国家的军事、政治合作,强化了美军在该地区的军事存在。同时,海湾战争所展示的现代高科技条件下作战的新情况和新特,点,对军事战略、战役战术和军队建设等问题带来了众多启示。
——摘编自安宁《海外战争对中东格局的影响及启示》
(1)根据材料并结合所学知识,概括海湾战争爆发的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,分析海湾战争的启示。
A.士大夫推崇贤明君主制 | B.民众生活具有宗教色彩 |
C.分封秩序遭到严重破坏 | D.社会转型影响礼制观念 |
材料 1760~1860年英国人均消费量(十年的平均数,按1851~1860年价格计算)
时间 | 国民生产总值 | 政府开支 | (单位:百万镑每年)国内总投资 | 对外投资 | 个人消费 | (百万)人口 | (镑每年)人均消费量 |
1761-70 | 93 | 7 | 7.5 | 0.5 | 78 | 8.1 | 9.6 |
1771-80 | 98 | 7 | 9 | 1.0 | 81 | 8.7 | 9.3 |
1781—90 | 111 | 8 | 13 | 1.5 | 88 | 9.3 | 9.5 |
1791-1800 | 134 | 15 | 17.5 | 1.5 | 100 | 10.2 | 9.8 |
1801—10 | 161 | 25 | 17.5 | -2.0 | 120 | 11.4 | 10.5 |
1811-20 | 203 | 26 | 22.5 | 5.0 | 149 | 13.2 | 11.3 |
1821-30 | 278 | 14 | 32.5 | 7.5 | 224 | 15.3 | 14.6 |
1831-40 | 372 | 12 | 42.0 | 4.5 | 313 | 17.5 | 17.9 |
1841-50 | 460 | 16 | 54.5 | 6.5 | 383 | 19.7 | 19.4 |
1851—60 | 610 | 25 | 61.5 | 20.0 | 503 | 20.0 | 22.9 |
——摘编自舒晓昀《投资、消费与英国工业革命》
从材料中提出一个论题,并结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)
A.重商主义政策提升了物价 | B.殖民扩张刺激工农业发展 |
C.物价深受价格革命的影响 | D.技术革新对原料需求量大 |
序号 | 状况 |
① | 举办墟市被称为市合、市集,趁墟;日期以十干十二支为基准,有每天举办的市,也有隔日,一般在早上短时间内结束交易 |
② | 举办墟市的聚落小到几户的小村子,大至数百户的市及镇;墟市里除农民外还聚居着商人、富民和屠宰业者;墟市内有商店及旅馆仓库;墟市分布密度最小五里左右 |
③ | 当地土意、商人和官府维持和管理墟市,三者在利害关系一致的基础上共同担负 |
A.雇佣关系的产生 | B.农村产业的兴盛 |
C.社会阶层的融合 | D.商品经济的发展 |
A.受到了社会环境的影响 | B.便利了重农抑商政策的实行 |
C.满足了割据政权的需求 | D.提高了封建政府的财政收入 |
材料 以儒家经典为主导的正统阅读始终是中国古代阅读文化的主流。在封建社会早期,阅读尚且是一种奢侈,把阅读作为娱乐则更是达官显贵和家境殷实的文人墨客的专利。封建社会中期以后,阅读娱乐性明显下移,尤其是明中期以后,戏曲小说成为传阅自娱的主要读物,就连女性也加入其中。此外,中国古代文人很早就发现阅读不仅能愉悦身心、陶冶情操,还兼具养生保健,预防和辅助治疗身心疾病的功效。明清两代,更不乏将自己的认识和亲身感受记录在著述中的文人。当然,读者的阅读目的至少具有以上一种或兼具其中几种,而且随着社会的发展,越来越多的下层百姓加入了阅读的行列,读书目的分化愈加明显。
——摘编自王余光主编《中国阅读通史》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括中国古代阅读文化的主要特征。
(2)根据材料并结合所学知识,运用唯物史观,就中国古代的阅读文化谈谈你的认识。