1 . 秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝采取的措施是（     ）

A．沿用分封制	B．推广郡县制
C．采用郡国并行制	D．建立省制

2 . 周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”；汉高祖“初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓”。上述两项措施的共同点是（     ）

A．都促进了封建君主专制制度的发展	B．结束了地方分裂割据的局面
C．都加强了中央对地方的控制	D．目的都是为了巩固统治

3 . 中华文明在世界文明史上独具特色。阅读材料，回答问题。

材料一   多民族国家疆域形成的历史进程还依然延续并有了进一步的发展。造成这种状况的原因是多方面的，但实现局部统一或“大一统”的各王朝都以“中国”正统王朝自居是一个很重要的因素。

——林文勋《从“天下”到“中国”：多民族国家疆域理论解构》

材料二   汉字及少数民族文字“国”

根据材料，结合相关史实，围绕“统一多民族国家”的形成，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）

4 . “始皇帝吞并六国之后，进而废置各国的王国和封建贵族，并由秦国的官僚处理政事，这项激烈的措施使得这些牺牲者感到难以忍受之苦。”该学者认为导致“王国和封建贵族”“难以忍受”的是（     ）

A．郡县制

B．皇帝制

C．三公九卿制

D．科举制

5 . 下表所示是明清时期采取某一措施实施之后产生的影响（       ）

序号	影响
①	使得朝政进一步“暗箱”化，增添皇权的神秘感
②	起到了使官员，尤其是同僚，相互告密的作用
③	大大提高了行政效率，皇帝有优先御览的特权
④	广开言路，群臣可以直言进谏，使大臣们相互牵制

由表中信息可知，这一措施最有可能是（       ）

A．实施奏折制度

B．设立内阁制度

C．创设军机处

D．设立理藩院

6 . 明穆宗时期，内阁首辅高拱“练习政体，负经济才，所建白皆可行”；神宗即位后，“拱以主上幼冲，惩中官（宦官）专政，条奏请诎司礼权，还之内阁”。这反映了当时（     ）
①君权相权矛盾凸显   ②宦官专权现象严重
③内阁权力逐渐加强   ④中央决策体系完备

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

7 . 有人在评论某一历史时期的选官制度时说：“上品无寒门，下品无势族。”这一历史时期应该是（     ）

A．公元前2070年—公元前771年	B．公元前770年—公元前221年
C．公元前221年—公元220年	D．公元220年—公元581年

8 . 东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时的选官制度（     ）

A．只重才干轻视道德的弊端	B．该选官制度无法选拔人才
C．只重出身导致底层入仕困难	D．人为操作使其偏离了初衷

9 . 有学者指出某一朝代“有县令，有郡守，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，惟恐不及。”这表明该朝代（     ）

A．中央行政体系日臻完备	B．地方行政效率提高
C．社会成员身份趋于平等	D．中央集权得以强化

10 . 宋代科举考试实行封弥和誊录制度，前者是将考卷上的考生姓名籍贯封贴，使考官无法得知考生身份，后者是将原卷封存，另抄副卷交考官批阅，以防考官辨认考生笔迹。这些制度（       ）

A．造成了选官制度日趋僵化

B．强化了门第出身观念

C．提高了科举考试的公正性

D．杜绝了科场舞弊现象