A.提高少儿的读书识字写作能力 | B.培养少儿的日常生活与劳动技能 |
C.改进村落学校教师的教学方式 | D.促成少儿从小养成良好道德品质 |
A.重建了人们的价值信仰 | B.成为维护封建统治的工具 |
C.压抑了人的个性发展 | D.促进了文化教育的普及 |
A.主流价值观念深入影响社会生活 |
B.封建政府极力宣扬传统正统观念 |
C.传统文化的经济价值被发掘利用 |
D.手工业品成为文学艺术传播媒介 |
A.适应了不同阶层心理需求 | B.民间文学注重人物塑造 |
C.明清重利轻义的社会氛围 | D.官方与民间的利益对立 |
A.抨击程朱理学的空疏学风 | B.宣扬儒家以民为本的思想 |
C.对于先秦儒家思想的扬弃 | D.倡导经世致用的社会风气 |
A.修身养性,提高个人修养 | B.培养经世致用的人才 |
C.规范社会秩序,实现社会和谐 | D.树立理学的统治地位 |
材料 黄河文明是人类文明史上最重要的大河文明或农业文明之一。其古老而绵延不绝的生命力、求新求变的文化精神,使它在人类古文明史的比较中独树一帜,分外靓丽。黄河文明的变革精神,深深影响了中国政治文明的进程及其特点。春秋战国时期各诸侯国内的变法运动,大都继承这样清晰的变革思想,以支撑了长达数百年的变法运动,终于把行之千余年的贵族制推进到专制主义的中央集权制度。此后,中国的政治体制也不是一成不变的,不管是官僚制度,还是经济制度、选官制度、文化思想等等各个方面,从秦到清发展变化的脉络也清晰可循。古代中国正是在平原流域等地丰厚的土壤条件上,创造了各种政治制度,更是创造了直接影响西方政治进程的四大发明。中国在长达千余年的时间里毫无争议地走在世界前列。
——摘编自李振宏《谈黄河文明的变革精神》
从材料中提取一个观点,并结合相关史实加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。)
A.秉持德才兼备的人才标准 | B.推崇重文抑武的治国理念 |
C.树立忠君勇猛的武将形象 | D.彰显秉笔直书的史学精神 |
①董仲舒②朱熹③王守仁④康有为
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
材料 走过了数千年的历程,中国文化经过了无数的起起伏伏。反顾中国文化发展的轨迹,最可注意的是其兼容并蓄的胸怀,同时,若一个思想体系趋于独断,以致僵化时,常有内发的修正,使中国文化有更新的机会。
——摘编自许倬云《万古江河》
结合材料与所学中国古代史的相关史实,自拟论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出论题,史实准确,论证充分,表达清晰)。