1 . 光不仅是植物的能量来源，而且还是重要的环境信号之一，而向光性应答反应则是植物一种很有效的获取光能的重要方式。
(1)胚芽鞘尖端合成生长素，通过_____（运输方式）到尖端下部，当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时，导致生长素的分布不均，使_____细胞生长慢于_____细胞，导致胚芽鞘向光生长弯曲，体现了植物激素对生长发育起_____作用。
(2)20世纪20年代有科学家认为，生长素在尖端下部分布不均是由于生长素在向光和背光两侧重新分配造成的，而非由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的。如需证明上述观点，需选取下列实验中的_____来说明单侧光不会破坏向光侧的IAA，以及_____来说明单侧光引起IAA的侧向再分配

(3)生命科学的实验探究虽然具体环节各不相同，但大都遵循相似的过程规律。请整理以下实验探究步骤的顺序，在表格中按顺序填写“实验探究内容”的各项字母编号。实验探究内容：
a、发现菊花在11月开放，但不知道是什么因素导致其在这个时间开放。
b、发现缩短光照时间至每天10h，菊花可以较早开放。
c、进一步探究：菊花的开放时间是否还受到温度的影响？
d、按照方案进行操作并详细记录实验过程与结果。
e、推测菊花的开花时间受光照时间影响，在光照时间短时开放。
f、设计用两组相同的菊花进行实验，控制温度等其他条件相同，分别置于14h光照和10h光照下。
g、假设菊花在11月开放受日照长短影响。

顺序	1	2	3	4	5	6	7
实验探究内容	a

表格中的2、3、4、5、6中应该分别填写的实验探究内容的编号为_____。

2 . 下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根的影响。下列叙述错误的是

A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长

B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加

D．与施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

3 . 在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
Ⅰ、果实成熟过程中激素变化如图所示：

(1)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是_______________。   在果实成熟过程中明显提升的激素是________________。
(2)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是 __________________________________________________
Ⅱ、下表是植物不同部位各种激素的相对含量，请分析回答:

部位	各种激素的相对含量
	生长素	赤霉素	细胞分裂素	脱落酸
茎尖	+++	+++	+++	—
幼叶	+++	+++	++	—
伸长茎	++	++	+	—
侧芽	+	+	—	—
成熟叶	+	+	—	+++
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；—表示无

(3)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一大类激素是________，其主要作用是___________________________________。
(4)生长素和赤霉素可以___________促进细胞伸长。成熟叶中含有较多脱落酸，而几乎不含细胞分裂素，可推测细胞分裂素有___________叶片衰老的作用。
(5)据下图可知，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进_____________________，而_________含量的增高，反过来会_________生长素促进细胞伸长的作用。

4 . 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如图所示。请回答下列问题。

(1)植物表现出的顶端优势可以从曲线⑤和曲线_________（填数字）的实验结果得到验证。
(2)比较曲线②、③、④与⑤可知，顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_____________，而且_____________（激素）能解除这种激素的抑制作用。
(3)比较曲线①与②可知，赤霉素能明显促进___________ 的生长，推测：在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_________组织。
(4)乙烯利作为一种植物生长调节剂，在农业生产中常用作植物激素乙烯的替代品使用。研究发现，在黄瓜幼苗1心1叶期施用一定浓度的乙烯利可增加雌花的产生，提高坐果率，增加产量。某研究小组为探究乙烯利促进黄瓜增产的最适浓度进行了相关实验，实验处理及结果记录如下表：

实验组别	1组	2组	3组	4组
乙烯利浓度（mg/kg）	0	150	300	450
雌花数（个/株）	6.5	7.5	11	2
座果率（%）	73	85	96	63

请分析回答：
根据上述实验结果能确定乙烯利促进黄瓜增产的最适浓度在_____mg/kg之间。
为进一步确定促进黄瓜增产的乙烯利最适浓度，小李同学在上述预实验的基础上，设计了下列方案，请补充完善。
①选取生长良好，_________的1心1叶黄瓜幼苗50株，均分为5组并编号为A、B、C、D、E ；
②配置浓度分别为 200 mg/kg、250 mg/kg、300 mg/kg、350 mg/kg、400 mg/kg的乙烯利溶液；
③取第二步配置的乙烯利溶液各150 mL，分别均匀喷洒到A、B、C、D、E组幼苗上，将各组幼苗置于相同且适宜条件培养；
④观察并记录________________。
实验结论：从植物形态特征来看，_____________最高的一组使用的乙烯利浓度为促进黄瓜增产的乙烯利最适浓度。

5 . Ⅰ.如图1为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图1回答：
   
(1)e浓度的生长素对B器官的作用是________。
(2)若想培养无根豆芽，配制的生长素类似物的最适浓度是________。
(3)如图2所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽霸的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，各组胚芽箱的生长情况是：___直立生长，___向右生长，___既不生长也不弯曲。
Ⅱ.某学校生物社团小组为了探究不同温度下培养液中酵母菌种群数量随时间的变化关系，设置了5组实验，每天定时取样检测并计数统计，连续观察7天。
(4)将酵母菌接种到装有 10ml液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到b时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为______形，种群数量为________时，种群增长最快。
(5)若将该种菌接种在20mL 培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量(K值)_____(填“增大”不变”或“减小”)，若在 20mL 培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值____(填“增大”“不变”或“减小”)，原因___________________。
(6)小组同学在一次实验中取样液后，并稀释10 倍，用图1所示的血细胞计数板(lmm×1mm×0.1mm,25×16)计数。若用图2的计数结果作为每个中方格的平均值(点代表酵母菌)则此样液中酵母菌的密度是__________个/mL。
   

6 . 回答有关生命活动的调节问题。图甲是生长激素（GH）分泌调节及作用机制图解。

(1)图中物质A是一种____________，其作用于GHRH神经元。
(2)人体进入青春期后身体迅速长高的原因是青春期____________激素分泌增加，促进____________的分泌，进而促进________________________。
(3)某患者由于垂体分泌的GH增多而患上“垂体性糖尿病”，原因是：________________________。
(4)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。图乙表示不同生长素浓度下该幼苗各器官的生长效应，图丙表示水平放置且顶芽优先生长的幼苗，各器官或部位用编号指代。图丙中①、②的生长素浓度分别对应图乙中的____________点。

(5)若图丙中③的生长素浓度在B点，则④的浓度在图乙中的____________点左右。为了促进④的生长，可采取的办法是____________。