组卷网 > 知识点选题 > 验证机械能守恒定律的实验步骤与数据处理
更多: | 只看新题 精选材料新、考法新、题型新的试题
解析
| 共计 90 道试题
1 . 在某次“验证机械能守恒定律”的实验中,将光电门1固定在竖直轨道上的A点,光电门2可以沿轨道上下移动,如图甲所示。初始时金属球吸附在O点,现断开电源,小球自由下落,电脑读取光电门1、2间的距离为H,小球通过光电门1、2的时间分别为t。用游标卡尺测量金属球的直径d,如图乙所示,实验中d远小于H,当地重力加速度

(1)小球直径________
(2)若要验证机械能守恒定律,应该验证的表达式为________(用题目中所给字母符号表示)。
(3)多次改变B的位置,记录多组实验数据,某同学分析实验数据,发现H的测量值始终大于由(2)中公式计算出的值,请说明产生误差的原因:________________
2023-02-28更新 | 308次组卷 | 3卷引用:宁夏回族自治区银川市育才中学2023-2024学年高三上学期1月期末理科综合试题-高中物理

2 . 利用气垫导轨验证机械能守恒定律,实验装置如图1所示,水平桌面上固定一水平气垫导轨,导轨上A点处有一带遮光片的滑块,其总质量为M,右端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一质量为m的钩码相连,导轨上B点有一光电门,可以测量遮光片经过光电门时的挡光时间,用L表示A点到光电门处的距离,d表示遮光片的宽度,将遮光片通过光电门的平均速度看作滑块通过B点时的瞬时速度,实验时滑块在A处由静止开始运动。

(1)用螺旋测微器测量遮光片的宽度d,结果如图2所示,由此读出d=___________mm;

(2)重力加速度用表示,滑块从A处到达B处时mM组成的系统动能增加量可表示为___________,系统的重力势能减少量可表示为___________,在误差允许的范围内,若,则可认为系统的机械能守恒;(用题中字母表示)

(3)在实验中,改变AB间的距离,作出的图像如图3所示,并测得,则实验还可测得重力加速度=___________

3 . 某小组同学用如图1所示的DIS二维运动实验系统研究单摆在运动过程中机械能的转化和守恒(忽略空气阻力)。实验时,使发射器(相当于摆球)偏离平衡位置后由静止释放,使其在竖直平面内摆动。-

(1)系统每隔0.02s记录一次发射器的位置,多次往复运动后,在计算机屏幕上得到的发射器在竖直平面内的运动轨迹如图2所示。由A运动到B的过程中,摆球的速度______,绳上的拉力______。(填“增大”、“减小”、“不变”)
(2)在运动轨迹上选取适当区域后。点击“计算数据”,系统即可计算出摆球在所选区域内各点的重力势能、动能及总机械能,并绘出对应的图线,如图3所示。通过图像可以判断摆球的机械能是否守恒。______

A. 守恒        B. 不守恒
(3)摆球摆到最高点的竖直高度为H,图3中的C点对应在图2中圆弧轨迹中的位置距摆球最低点的高度为______
2022-12-15更新 | 440次组卷 | 3卷引用:宁夏回族自治区银川一中2022-2023学年高一下学期期末物理试题
4 . 某同学利用图甲实验装置“探究机械能守恒定律”,气垫导轨上固定有光电门A、B与刻度尺,通过刻度尺测得两光电门之间的距离为L,滑块右侧固定有一小滑轮,滑块上挡光片的宽度为d,滑块(含挡光片与滑轮)的质量为M,轻质细绳平行于气垫导轨绕过滑轮后一端固定于O点,另一端悬挂质量为m的钩码,重力加速度为g

该同学的主要实验操作步骤如下:
①按图甲组装好实验器材;
②不挂钩码,调整气垫导轨的位置,轻推滑块,分别记录滑块上挡光片先后通过光电门A,B的时间t1t2
③在细绳的下端悬挂质量为m的钩码,让滑块从气垫导轨上光电门A的左侧某位置由静止释放,分别记录滑块上的挡光片先后通过光电门A、B的时间t3t4
④保持光电门A的位置不变,改变光电门B的位置,使滑块多次从气垫导轨上光电门A的左侧同一位置由静止释放,记录下两光电门之间的距离L与挡光片通过光电门B的时间t4的多组数值。
(1)步骤②的实验目的是___________,为了达到这一实验目的,必须使t1__________(选填“”、“”或“”)t2
(2)对滑块(含挡光片与滑轮)与钩码组成的系统,其机械能守恒的表达式为______(用题干中给出的相应物理量符号和所测物理量符号表示)。
(3)该同学利用步骤④中的实验数据,作出图乙所示的图像,则滑块(含挡光片与滑轮)与钩码质量的比值_________(用abgd四个物理量的符号表示)。
5 . 用如下图所示的实验装置做“验证机械能守恒定律”实验时,将打点计时器固定在铁架台上,使重物带动纸带从静止开始下落。

(1)关于本实验,下列说法正确的是______(填字母代号)。
A.应选择质量大、体积大的重物进行实验
B.释放纸带之前,纸带必须处于竖直状态
C.先释放纸带,后接通电源
(2)实验中,得到如图所示的一条纸带。在纸带上选取三个连续打出的点ABC,测得它们到起始点OO点与下一点的间距接近2mm)的距离分别为。已知当地重力加速度为g,打点计时器的打点周期为T。设重物质量为m。从打O点到B点的过程中,重物的重力势能变化量____,动能变化量______。(用已知字母表示)
6 . 在“验证机械能守恒定律”的实验中,质量为m的重锤拖着一条纸带从静止开始下落,打点计时器在纸带上打出一系列清晰的点。把重锤开始下落时打出的点标为O,然后按先后顺序依次选取三个计数点ABC,如图所示。通过测量得到OA间距离为h1OB间距离为h2OC间距离为h3。已知相邻计数点间的时间间隔为T,当地重力加速度为g。从开始下落到打B点时,重锤减少的重力势能为_________,打B点时重锤的动能为_________
7 . 某同学用图甲所示装置验证机械能守恒定律,重锤质量,实验打出一条纸带。在该纸带上不同位置,该同学截取了(a)、(b)两段进行测量处理,两段纸带上的计时点分别按打点的先后顺序依次编号为0~9,测量结果如图乙所示。所用电源频率为,当地重力加速度

(1)6、7两点之间被撕掉的纸带上有_______个计时点;
(2)从打点计时器打下1号点到5号点的过程中,重锤的动能增加了_____J,重力势能减少了_____J(结果保留3位有效数字);
(3)本实验的系统误差来源有______________(至少写出一条)。
8 . 利用气垫导轨“验证机械能守恒定律”,实验装置如图甲所示,水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨,导轨上A点处有一带长方形遮光片的滑块,其总质量为M,左端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一质量为m的小球相连;遮光片两条长边与导轨垂直,导轨上B点有一光电门,可以测量遮光片经过光电门时的挡光时间t,用d表示A点到光电门B处的距离,b表示遮光片的宽度,将遮光片通过光电门的平均速度看作滑块通过B点时的瞬时速度v,实验时滑块在A处由静止开始运动。

(1)某次实验测得倾角,重力加速度用g表示,滑块从A处到达B处时,mM组成的系统动能增加量可表示为________________,系统的重力势能减少量可表示为________,在误差允许的范围内,若,则可认为系统的机械能守恒。(用题中所给字母表示)
(2)按上述实验方法,某同学改变AB间的距离,得到滑块到B点时对应的速度,作出图像如图乙所示,并测得,则重力加速度________m/s2
2022-08-05更新 | 2279次组卷 | 68卷引用:【全国百强校】宁夏回族自治区银川一中2018届高三考前适应性训练物理试题(一)
9 . 利用如图1装置做“验证机械能守恒定律”实验:

①为验证机械能是否守恒,需要比较重物下落过程中任意两点间的________
A.动能变化量与势能变化量
B.速度变化量和势能变化量
C.速度变化量和高度变化量
②除带夹子的重物、纸带、铁架台(含铁夹)、电磁打点计时器、导线及开关外,在下列器材中,还必须使用的两种器材是________
A.交流电源  B.秒表  C.天平(含砝码)  D.刻度尺
③实验中,先接通电源,再释放重物,得到图2所示的一条纸带.在纸带上选取三个连续打出的点ABC,测得它们到起始点O的距离分别为。已知当地重力加速度为g,打点计时器打点的周期为T,设重物的质量为m。从打O点到打B点的过程中,重物的重力势能变化量________,动能变化量________
④大多数学生的实验结果显示,重力势能的减少量大于动能的增加量,原因是:_______
A.利用公式计算重物速度
B.利用公式计算重物速度
C.存在空气阻力和摩擦力阻力的影响
D.没有采用多次试验算平均值的方法
2022-07-09更新 | 137次组卷 | 44卷引用:宁夏银川一中2018届高三第五次月考理综物理试题
10 . 在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中,使质量为m=1.00kg的重物自由下落,打点计时器在纸带上打出一系列的点,选取一条符合实验要求的纸带,如图1所示。O为第一个点,ABC为从合适位置开始选取的连续点中的三个点。已知打点计时器每隔0.02s打一个点,当地的重力加速度为g=9.80m/s2,那么:

(1)根据图1中所给的数据,应取图中O点到_______点来验证机械能守恒定律。
(2)从O点到(1)问中所取的点,对应的重物重力势能的减少量ΔEp=_______J,动能增加量ΔEk=___________J。(结果保留三位有效数字)

(3)若测出纸带上所有点到O点的距离,根据纸带算出各点的速度v及重物下落的高度h,则以为纵轴、以h为横轴画出的图像是图2中的_______
2022-02-03更新 | 3278次组卷 | 31卷引用:2020届宁夏回族自治区银川市第一中学高三下学期第四次模拟考试理综物理试卷
共计 平均难度:一般