山东省泰安市2018-2019学年高一下学期期末生物试题
山东
高一
期末
2020-04-29
768次
整体难度:
容易
考查范围:
遗传与进化
一、单选题 添加题型下试题
A.磷酸和含氮碱基交替排列构成DNA分子的基本骨架 |
B.每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖 |
C.DNA分子两条链的碱基通过氢键相连 |
D.不同DNA分子中(A+T)/(C+G)是相同的 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读
A.转录以DNA的两条链为模板 |
B.转录过程中不可能发生碱基T与A的配对 |
C.转录需要tRNA作运载工具 |
D.转录的产物与DNA的长度不相等 |
A.密码子有64种,都能决定氨基酸 |
B.密码子都位于mRNA上 |
C.密码子由mRNA上相邻的三个脱氧核糖核苷酸组成 |
D.一种密码子可能对应多种氨基酸 |
A.遗传信息的转录、翻译过程 |
B.遗传信息的转录、翻译及逆转录的过程 |
C.DNA复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则 |
D.遗传信息通过DNA复制转录及翻译的传递过程 |
A.子二代出现性状分离 |
B.子二代性状分离比为3:1 |
C.等位基因随同源染色体分开而分离 |
D.测交后代性状分离比为1:1 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.将花粉涂在雄蕊柱头上 | B.除去未成熟花的雄蕊 |
C.采集另一植株的花粉 | D.人工传粉后套上纸袋 |
【知识点】 孟德尔一对相对性状的杂交实验解读
A.无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变 |
B.自然状态下,基因突变的频率是很高的 |
C.基因突变只能定向形成新的等位基因 |
D.基因突变对生物的生存往往是有利的 |
A.基因重组可以产生多对等位基因 |
B.自然条件下所有生物体内都能发生基因重组 |
C.基因重组产生新的基因型,但不一定表现出新的表现型 |
D.基因重组会改变基因中的碱基排列顺序 |
A.是次级精母细胞,处于减数分裂Ⅱ后期 |
B.含同源染色体2对、核DNA分子4个、染色单体0个 |
C.正在进行同源染色体分离,非同源染色体自由组合 |
D.分裂后形成的2个细胞,其中一个是极体 |
A.摩尔根通过人工诱变的方式,培育了第一只白眼果蝇 |
B.果蝇具有易饲养繁殖快、染色体数量多等优点 |
C.摩尔根证明该结论的过程中采用了假说—演绎法 |
D.摩尔根没有参与证明基因在染色体上呈线性排列 |
【知识点】 基因位于染色体上的实验证据解读
A.全是雄株,其中1/2宽叶、1/2狭叶 |
B.全是雌株,其中1/2宽叶、1/2狭叶 |
C.雌雄各半,全为宽叶 |
D.宽叶雌株︰宽叶雄株︰狭叶雌株︰狭叶雄株=1︰1︰1︰1 |
【知识点】 伴性遗传的遗传规律及应用解读
二、多选题 添加题型下试题
A.若细胞甲、乙、丙、丁均来自该动物的同一器官,则此器官是睾丸 |
B.曲线图中可能发生基因重组的是FG段和GH段 |
C.细胞甲、乙丙丁内染色体数和核DNA分子数的比值是1:1的有甲、乙,具有4对同源染色体的有甲、丙 |
D.CD段着丝点分裂,染色体数目加倍,对应于甲细胞 |
【知识点】 减数分裂和有丝分裂的综合解读
三、单选题 添加题型下试题
①互补碱基对之间氢键断裂
②互补碱基对之间氢键合成
③DNA分子在解旋酶的作用下解旋
④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对
⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构
A.①③④⑤② | B.③①⑤④② |
C.①④②⑤③ | D.③①④②⑤ |
【知识点】 DNA分子的复制过程、特点及意义解读
A.让该公兔充分生长,以观察其肤色是否会发生改变 |
B.让该黑色公兔与黑色母兔交配 |
C.让该黑色公兔与多只白色母兔交配 |
D.让该黑色公兔在不同环境中生长 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
A.TT | B.Tt | C.tt | D.TT或Tt |
【知识点】 分离定律综合问题分析(异常现象分析)解读
A.bb | B.Bb | C.XbY | D.XBY |
【知识点】 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用解读
温度/℃ | 15 | 20 | 25 | 30 |
棒眼雌果蝇复眼中的小眼数/个 | 214 | 122 | 81 | 24 |
棒眼雄果蝇复眼中的小眼数/个 | 270 | 160 | 121 | 74 |
A.温度和性别阻断了基因的转录 |
B.果蝇复眼中小眼数受温度的影响,也与性别有关 |
C.影响复眼中小眼数的外界因素有温度、食物成分 |
D.温度和性别是影响复眼中小眼数的根本因素 |
【知识点】 基因、蛋白质与性状的关系解读
A.①为RNA聚合酶,其移动的方向为从左向右 |
B.②与③在组成上相同的化学基团只有磷酸基团,不同的化学基团只有五碳糖 |
C.④中三个相邻的碱基都能决定一个氨基酸 |
D.上图所示过程中,可进行的碱基配对方式有A-U、T-A、G-C、C-G |
A.4∶2∶2∶1 | B.9∶3∶3∶1 | C.3∶1∶3∶1 | D.1∶1∶1∶1 |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组 |
B.射线处理使染色体上多个碱基丢失引起的变异可能属于基因突变 |
C.基因突变不会改变基因的数目,染色体结构变异可能使染色体上的基因的数目发生改变 |
D.采用四倍体植物的花药离体培养,获得单倍体植株,利用的原理是染色体数目变异 |
【知识点】 基因突变、基因重组和染色体变异综合解读
A.处于分裂中期的细胞最多 |
B.在显微镜下可以观察到含有三个染色体组的细胞 |
C.在高倍显微镜下可以观察到同源染色体联会的状态 |
D.低温诱导染色体数目变化与秋水仙素诱导都是作用于细胞分裂前期的细胞 |
【知识点】 低温诱导植物染色体数目的变化实验解读
A.个体是生物进化的基本单位 |
B.基因突变和重组是生物进化的全部原材料 |
C.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 |
D.微小变异逐渐积累就能形成新物种 |
【知识点】 生物的进化综合
A.生物多样性主要包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容 |
B.生物多样性的形成只是不同生物之间共同进化的结果 |
C.地理隔离破坏了生物的多样性 |
D.研究生物多样性进化历程的主要依据是化石 |
【知识点】 协同进化与生物多样性解读
A.若X是DNA,Y是逆转录酶,则Z是RNA, |
B.若X是DNA,Y是脱氧核苷酸,则Z是mRNA |
C.若X是RNA,Y是RNA聚合酶,则Z是DNA |
D.若X是mRNA,Y是核糖体,则是多肽链 |
A.图中甲、乙、丁都是单倍体 |
B.图中的丙一定是二倍体 |
C.图中乙含三个染色体组 |
D.与丁相对应的基因型可以是aaa |
A.①过程中运用的遗传学原理是基因重组 |
B.②过程需要通过逐代自交来提高纯合率: |
C.①过程需要用秋水仙素处理萌发的种子 |
D.②过程提高了突变率从而缩短育种年限 |
【知识点】 生物的变异与育种综合(旧)
A.图中进行①过程的主要目的是获取杂合子 |
B.②过程中发生了基因重组 |
C.③过程依据的主要生物学原理是染色体变异 |
D.④过程的实施中通常用物理射线照射处理 |
A.经①过程处理后,个体中所有细胞都含有四个染色体组 |
B.②过程中发生染色体联会紊乱 |
C.③过程中发生受精作用 |
D.利用一定浓度的秋水仙素诱导及植物杂交技术都可获得多倍体新个体 |
A.1/2 | B.6/9 | C.1/3 | D.1/4 |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读
A.甲和乙的遗传方式不一定一样 |
B.甲中这对夫妇再生一个女儿,正常的概率为3/4 |
C.乙中若父亲携带致病基因,则该遗传病为常染色体隐性遗传病 |
D.丙中的父亲不可能携带致病基因 |
【知识点】 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用解读
四、非选择题 添加题型下试题
(1)通过肺炎双球菌的转化实验,格里菲思推论:第四组实验中,已经被加热杀死的S型细菌中,含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的
(2)艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验,该实验证明了
(3)赫尔希和蔡斯利用
(4)用被32P标记的T2噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌,搅拌、离心后放射性物质主要分布在
【知识点】 肺炎链球菌的转化实验解读 噬菌体侵染细菌的实验解读
(1)图中过程①主要发生在
(2)图中过程②称作
(3)图中所揭示的基因控制性状的方式是
(1)根据上述杂交结果,可以推测:豌豆素性状由
(2)现要进一步验证上述推测,请利用上述实验中的材料设计杂交实验予以验证。
实验方法:选用实验一的F1与品系
预期实验结果:
杂交后代的基因型及比例:
杂交后代的表现型及比例:
(1)这种育种方法叫
(2)F1的基因型是
(3)过程c的处理方法是
(1)移植到原产地后,a、b、c是否是同一物种?
(2)用现代生物进化理论解释移植到原产地后,a、b、c开花时间出现不同的原因:
(3)在对b植物的某一种群进行的调查中发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同),第二年对同一种群进行的调查中,发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%,在这一年中,该植物种群是否发生了进化?
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读 隔离与物种的形成解读
试卷分析
试卷题型(共 35题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | DNA分子的结构和特点 | 单选 |
2 | 0.85 | 遗传信息的转录 | 单选 |
3 | 0.85 | 遗传信息的翻译 | 单选 |
4 | 0.85 | 中心法则及其发展 | 单选 |
5 | 0.85 | 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
6 | 0.85 | 孟德尔一对相对性状的杂交实验 | 单选 |
7 | 0.65 | 基因突变 | 单选 |
8 | 0.65 | 基因重组 | 单选 |
9 | 0.65 | 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 减数分裂过程中物质的变化规律 精子和卵细胞的形成过程异同 | 单选 |
10 | 0.65 | 基因位于染色体上的实验证据 | 单选 |
11 | 0.85 | 伴性遗传的遗传规律及应用 | 单选 |
13 | 0.94 | DNA分子的复制过程、特点及意义 | 单选 |
14 | 0.85 | 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
15 | 0.65 | 分离定律综合问题分析(异常现象分析) | 单选 |
16 | 0.65 | 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 | 单选 |
17 | 0.65 | 基因、蛋白质与性状的关系 | 单选 |
18 | 0.65 | 遗传信息的转录 | 单选 |
19 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
20 | 0.65 | 基因突变、基因重组和染色体变异综合 | 单选 |
21 | 0.65 | 低温诱导植物染色体数目的变化实验 | 单选 |
22 | 0.65 | 生物的进化综合 | 单选 |
23 | 0.85 | 协同进化与生物多样性 | 单选 |
24 | 0.65 | 中心法则及其发展 | 单选 |
25 | 0.65 | 染色体数目的变异 | 单选 |
26 | 0.65 | 生物的变异与育种综合(旧) | 单选 |
27 | 0.65 | 单倍体育种 | 单选 |
28 | 0.65 | 多倍体育种 | 单选 |
29 | 0.65 | 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
30 | 0.65 | 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 | 单选 |
二、多选题 | |||
12 | 0.65 | 减数分裂和有丝分裂的综合 | |
三、非选择题 | |||
31 | 0.85 | 肺炎链球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 | 解答题 |
32 | 0.65 | 遗传信息的转录 遗传信息的翻译 基因、蛋白质与性状的关系 | 解答题 |
33 | 0.4 | 基因自由组合定律的实质和应用 9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用 | 解答题 |
34 | 0.65 | 杂交育种 | 解答题 |
35 | 0.65 | 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 | 解答题 |