1 . 新鲜菠萝果肉中的菠萝酶能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质，引起口腔麻木刺痛感。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。猜测可能是盐水影响了菠萝酶的活性。为研究盐水对菠萝酶活性的影响，取5支相同的试管，编号甲-戊，各加入5mL鲜榨的含菠萝酶的菠萝汁，再按下表分别添加物质。室温条件下，20min后测定菠萝酶活性，并计算其相对活性。数据如下：

分组编号	甲	乙	丙	丁	戊
试管中添加的物质	5mL菠萝汁	5mL菠萝汁	5mL菠萝汁	5mL菠萝汁	5mL菠萝汁
	？	1%、5mL的食盐溶液	3%、5mL的食盐溶液	5%、5mL的食盐溶液	7%、5mL的食盐溶液
菠萝酶的相对活性	100%	88%	69%	86%	94%

(1)本实验的变量是_______。
(2)表①中可以加入_______，其目的是______。
(3)菠萝酶是有菠萝活细胞产生的具有_______能力的蛋白质。
(4)得出结论：不同浓度的食盐溶液都能抑制菠萝酶的活性。其中抑制作用最强的盐水浓度为_______。
(5)表达与交流：因为酶的活性与温度有关，你认为怎样处理菠萝再食用，不适感也可能减轻__________。

2 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

3 . 李明同学想要验证植物的生长是否需要无机盐，他将两株生长状况相同的幼苗分别培养在装有蒸馏水（不含任何无机盐）和土壤浸出液（含幼苗所需的各种无机盐）的两支试管中，都置于温暖的阳光处，经过观察发现结果如图所示，请根据结果回答：

(1)实验过程中，要准备甲、乙两支试管的意义是______。
(2)甲、乙试管的变量是______。
(3)李明同学应得出的结论是_______。
(4)如果你想继续探讨“含氮的无机盐对植物生长的影响”，同样采用甲、乙两支试管，甲试管你的好友帮忙装上了完全培养液（含植物所需的各种无机盐），乙试管请你自己装上合适的溶液：_______。
(5)植物体根的生长一方面要靠______区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠_____区细胞体积的增大。

4 . 某农民发现种植的农田小麦产量总是比邻近农田的低，为寻找原因，他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间试验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：

分组	甲	乙	丙	丁	戊
施肥种类（含无机盐的种类）	尿素（氮）	磷酸二氢钾（磷、钾）	磷酸氢钙（磷、钙）	硝酸钙（氮、钙）	不施肥
小麦收获量/kg	55.56	65.26	55.48	55.44	55.11

(1)该实验的对照组是___。
(2)该农民提出的问题可能是___。
(3)该实验的变量是___。
(4)根据表中小麦收获量可判断，该农田最可能缺少的元素是___。
(5)该实验说明___（填“非生物”或“生物”）因素会影响植物的生长和发育。
(6)请你根据所学知识，再列举一种提高农作物产量的做法：___。

5 . 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探 究，请你将探究过程写完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？作出假设：_________________________________。
(2)制订实验探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上透明玻璃板，另一侧盖上__________，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里形成两种不同的环境，其目的是______________________。
(3)重复实验5次，记录实验数据如下表。则该表格中的环境A、B分别是___________。要得出相对准确的结论，统计时，该小组提供的数据应是明亮处___________只，阴喑处___________只。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
A	0只	1只	2只	0只	2只
B	10只	9只	8只	10只	8只

(4)假设小明做实验放入了m只鼠妇，过一段时间后在黑暗环境中的鼠妇数量的曲线变化可能是            。

A．

B．

C．

(5)在铁盘两侧中央各放5只鼠妇而不是1只的原因是___________。
(6)实验完毕后，用过的鼠妇应该怎样处理？______________________。

6 . 科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（       ）

A．科学探究是研究自然界、获取科学知识和认识世界的重要途径

B．科学探究过程包括发现并提出问题、作出假设、实验等

C．当科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据

D．科学探究时要善于分析实验现象得出结论

7 . 市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游， 准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：

实验人	实验方案
小敏	第一天手背涂上防晒霜,第二天不涂。比较这两天手背被灼伤的程度。
小英	一只手背上涂防晒霜,另一只手背不涂。一天后,比较两只手背的灼伤程度。
小玲	在同学的手背上涂上防晒霜,自己不涂。一天后,比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。
小红	手心上涂上防晒霜,手背上不涂。一天后,比较手心与手背被灼伤的程度。

你认为最为合理的实验方案是（       ）

A．小敏

B．小英

C．小玲

D．小红

8 . 种子的萌发除受非生物因素影响外，是否还受其他生物因素的影响？生物兴趣小组的同学就这一问题进行了如下探究：
①选取菜豆、小麦、玉米、莴苣四种植物颗粒饱满的种子各60粒。
②将每种植物的种子均分为2组进行“有蒜”和“无蒜”的处理。
③将种子置于适宜的环境条件中萌发。实验处理及植物种子的萌发率如下表，请分析并回答下列问题。

实验处理	种子萌发率
	菜豆	小麦	玉米	莴苣
无蒜	97.7%	93.8%	95.6%	70.0%
有蒜	93.3%	96.6%	85.6%	①

（注：有蒜是指在培养器皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，无蒜则未加。实验过程中为种子的萌发提供适宜条件。）
(1)本实验提出的问题是：___________？
(2)实验中用60粒种子不用1粒种子的原因是_________。
(3)在对莴苣种子“有蒜”处理中，实验结果有9粒莴苣种子萌发，则①处数据为________%。
(4)分析实验数据发现，大蒜籽对________种子萌发的影响较大，并且大蒜籽________（填“促进”或“抑制”）了其种子的萌发。
(5)农业上常采用间作套种，以充分利用光能。农业人员在大蒜苗生长到一定高度（此时地下部分已形成大蒜籽）时，再向间行（即在两行大蒜苗之间）播种莴苣种子或者小麦种子，那么播种________种子更好？

9 . 某生物学兴趣小组想探究洗手前后手上细菌和真菌数量的变化，利用所学知识设计实验进行探究。请你和他们一起完善实验方案并回答问题：
(1)提出问题：____________________________________
（2）作出假设：洗手可以减少手上细菌和真菌的数量
(2)制定计划并实施：

培养皿号		A	B	C
试验步骤	①	配置牛肉汁培养基，高温处理后放凉待用。
	②	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。	用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
	③	将A、B、C三组培养基放入相同温度的培养箱培养，每天定时观察记录，直到菌落不再增加。
实验结果		许多菌落	少数菌落

步骤①中高温处理的目的是灭菌，防止其它杂菌感染影响实验结果。步骤②在用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样面积相同，其目的是________________________。上表中，C组在此实验中起__________作用。
(3)实验结果及结论：正常情况下C组的实验结果_____________________________；由此得到实验结论：___________________________________。
(4)根据实验结论，提示我们日常生活中应（答出一条即可）______________________________。

10 . 下表是晓亮所在的课外活动小组探究光对鼠妇生活的影响的实验方案，分析该方案是否合理，并提出合理的建议：

放置鼠妇的位置	鼠妇的数量	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	30只	明亮	15℃	适宜
纸盒右半侧	15只	阴暗	28℃	干燥

(1)探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是________，因此在此实验设计对照组时必须遵照_______________这一原则来进行设计。
(2)表格出现了____个变量，不符合对照实验的要求。按照设计对照试验的原则，应该修改为_、_________、_______。