1 . 下面是某小组在探究“光对鼠妇的分布是否有影响”的实验过程，请将空白处补充完整。
材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板。
(1)提出问题：___？
作出假设：光对鼠妇的分布有影响。
作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
(2)制定计划：
a.在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。这样做的目的是设置一组___实验，变量是___。
b.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次
c.汇总数据后发现：明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。
(3)得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在___的环境中。
(4)实验中用10只鼠妇而不是1只的目的是：为了避免___性，减小误差。

2 . 白玉蜗牛（白色）是我国科研人员从野生非洲大蜗牛（褐色）选育出的一个变异品种。某兴趣小组以白玉蜗牛为实验材料，探究“香烟烟雾对动物心率的影响”，实验结果如图所示。

请完成下面小题。
1．造成白玉蜗牛和野生非洲大蜗牛体色差异的根本因素是（　　）

A．光照强度

B．营养物质

C．色素含量

D．遗传物质

2．下列分析错误的是（　　）

A．该实验的变量是香烟烟雾的浓度

B．处理前白玉蜗牛心率为35~40次/分钟

C．处理时间越长，白玉蜗牛心率下降越快

D．烟雾浓度越高，对白玉蜗牛毒害作用越大

3 . 微塑料与健康
微塑料系指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，被形象地称为“海洋中的PM2．5”，是目前备受关注的新型污染物之一。调查发现，在浮游动物、鱼类以及大型鲸类等许多水生动物的肠道和组织中发现了微塑料，而且摄食微塑料的动物范围在不断地扩大。微塑料对水生动物的生长有危害吗？对此，研究人员用鲤鱼进行了相关探究，实验操作及结果记录如下表：

组别	鲤鱼数量（条）	微塑料浓度（g/L）	鲤鱼平均体重（kg）
			实验前	实验后
1	10	0	0．938	1．597
2	10	0．06	0．940	1．598
3	10	0．12	0．955	1．479
4	10	0．18	0．939	1．383
5	10	0．24	0．951	1．254

结合所学知识，回答下列问题
(1)微塑料属于影响鱼类生活的______（填“生物”或“非生物”）因素。该实验可作出的假设是______。
(2)实验中起对照作用的是第______组。
(3)该实验的变量是______。为了使实验更加严谨，选取的鲤鱼在月龄、体重、健康状况等方面应尽量______。
(4)本实验中为避免偶然性，所采取的措施有①______、②______。该实验的结论是：______。
(5)生物圈是所有生物共同的家园，保护生物圈，人人有责。为减少微塑料的产生及其对生物的危害，请列出可行的措施：______。（一条即可）

4 . 同学们设计模拟实验，探究食物中的蛋白质在人体不同消化器官（烧杯标签所示）内的消化程度，反应结束后物质的检测结果如下表。

试管编号	①	②	③	④
蛋白质含量	高	低	无	高

(1)该模拟实验探究的问题是：_____？
(2)①号试管内加入蛋白液的量是 ________；②号试管内加入的消化液是 _______；③号试管模拟的器官是 _______。
(3)各组实验选取 37℃作为实验温度的目的是 _________。
(4)分析实验结果时，与 _____号试管相比，可知蛋白质被各消化液消化的程度。

5 . 中学生物科技活动兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，做了以下实验。

试管编号	1	2	3
温度	37℃	37℃	50℃
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
加入碘液	2滴

(1)为了探究“唾液对馒头的消化作用”，该兴趣小组提出的问题是：__________?在2号试管的A处应加入__________，与1号试管起__________作用。该实验在37℃温度下进行是因为__________。
(2)为了探究“温度对馒头的消化作用的影响”，该兴趣小组提出的假设是__________。应选用________两支试管进行对照实验，原因是__________。
(3)实验结果是__________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中含有__________，把淀粉分解了。
(4)根据1号和2号两支试管的实验现象，你得出的结论是__________。

6 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

7 . 某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题：

(1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会________，这说明种子呼吸时产生的气体是________。
(2)为了使图1实验更加具有说服力，还应设置________实验，可将等量的菜豆种子进行_________处理，其他条件均相同。
(3)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的________。
(4)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是________，说明种子呼吸时释放出________。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会________(填“增加”、“减少”或“不变”)。
(5)如果将甲装置中的菜豆种子换成生长旺盛的绿色植株，整个装置还应进行_______处理，防止________对实验的影响。

8 . 某生物兴趣小组的同学，为了探究环境因素对霉菌生长繁殖的影响，设计了如下探究实验，坚持每天观察并做好观察记录。请认真阅读同学们记录的内容，回答下列问题：

实验编号	实验材料	培养条件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
1	将一个橘子皮平均分成2份分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口	室温 (25℃)	没有霉菌	少许霉菌	很多霉菌	非常多霉菌	长满了霉菌
2		冰箱 (2℃)	没有霉菌	没有霉菌	没有霉菌	没有霉菌	没有霉菌

(1)生物兴趣小组的同学们提出的探究问题是________。
(2)该实验设置的变量是________。
(3)上述霉菌的细胞中有________，这是真菌与细菌在细胞结构上最大的区别。
(4)真菌能将植物、动物的遗体分解成无机物归还给大自然，促进了自然界的_________。
(5)根据同学们的实验结果，请指出既能延长蔬菜的保存时间，又能保持其新鲜度的最佳方法是________。

9 . 糖类是人体主要的供能物质，其消化、吸收和利用影响人体各项生命活动。请分析回答：
(1)食物中的淀粉在唾液、肠液和______等消化液的作用下彻底分解成葡萄糖。葡萄糖随血液循环运输到组织细胞，部分葡萄糖在细胞的中通过呼吸作用被氧化分解并释放能量，供生命活动需要。
(2)糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病．糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法治疗。那么口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

步骤	家鼠	乙鼠
A	将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B	定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素	定时喂食与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
C	重复B步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量，分析得出结论

①在该探究方案中，你作出的假设是_______________。
②A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是防止小鼠自身分泌的________干扰实验。
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是______________________。
④在理论上为避免偶然性，保证实验结果更准确，该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请改正：________________。

10 . 某生物学兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题。

培养皿编号	种子数量/粒	种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜）	种子萌发数量/粒
1	30	少量水，25℃	28
2	30	无水，25℃	0
3	30	少量水，4℃
4	30	水淹没种子，25℃

(1)该探究实验中共设计了______组对照实验，其中1号与2号作对照实验，实验变量是____________。
(2)实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是______________。
(3)1号培养皿也有2粒未萌发，原因可能是_______________。
(4)如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，种子所处的环境条件是__________________（写全得分）。