2 . 多吃糖会影响记忆吗？科研人员以幼鼠为实验对象，探究高糖饮食是否会降低幼鼠的学习记忆能力。实验过程如下：
①选用出生天数一样，体重相似的健康雄性幼鼠20只，平均分为两组。
②A组为高糖饮食组，饮食结构为高糖饲料（含糖量≈16％，与目前市面大部分含糖饮料的含糖量相当），B组为正常饮食组，饮食结构为正常饲料（含糖量≈7％）。在相同环境下连续喂养三周。
③对每只幼鼠进行相同的记忆训练：将每只幼鼠从水迷宫的四个角落面向池壁放入水池，引导幼鼠寻找到水中站台。
④记忆训练结束2小时后，将两组幼鼠分别从水迷宫的四个角落面向池壁放入水中，记录每只幼鼠在每个角落从入水至找到站台的时间（逃避潜伏期）。两组幼鼠的平均逃避潜伏期结果如下图。
   
请回答：
(1)该实验研究的变量是___。
(2)选用出生天数一样、体重相似的幼鼠，目的是遵循实验的___原则。
(3)为保证实验的可靠性，科研人员对逃避潜伏期采取的数据处理方法是___。
(4)该实验的结论是___。
(5)该实验对你的生活启示是___。

3 . 在设计探究实验时，下列各选项中不能作为对照的一组是

A．温度和水分	B．30℃和0℃
C．有光和无光	D．有土壤和无土壤

4 . 2022年北京冬季奥运会的吉祥物“冰墩墩”，以大熊猫为原型进行设计创作，这源于人们对国宝大熊猫的喜爱。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
   
(1)大熊猫在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉_______、熊科、大熊猫属的动物。
(2)大熊猫具有黑白相间的毛色，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。这种现象体现了生物与环境之间的关系是生物_______环境。（请填写“影响”或“适应”）。
(3)大熊猫主要靠吃竹为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类占一半以上，且占全年食物量的99%。从种间关系角度看，大熊猫与竹之间的关系是_______关系。
(4)研究人员经过两年的观察、计数和统计，发现大熊猫喜欢采食佛肚竹、孝顺竹和硬头黄竹的竹秆。为探究圈养大熊猫喜欢采食这三种竹秆的原因，科研人员选择5种供试竹的竹秆，其新鲜程度和主要气味如下表所示：

	新鲜程度	清香	甜气	木质气息	草香
佛肚竹秆	++	++++	+	+	+
牛儿竹秆	++	++++	+	+++	-
硬头黄竹秆	++	++++	+	+	+
清甜竹秆	++	++++	++	+++	-
孝顺竹秆	++	++++	+	+	+

备注：“+”表示能嗅辨出的气味及强度；“-”表示不能嗅辨出的气味。
综合以上信息可知，竹秆的新鲜程度高、散发出的清香和甜气是大熊猫喜欢的食物状态及气味，能够诱导大熊猫采食，而过重的_______不为大熊猫所喜欢。此项研究为竹秆的选择、运输、保存等提供重要依据。

5 . 小明为了探究“腐生细菌对植物落叶的分解作用”，将经过灭菌处理的落叶均分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并记录到如下实验现象，请根据表格分析回答：

组别	腐生细菌	温度/℃	实验现象
甲	无	25	第25天落叶还没变化
乙	有	25	第25天落叶完全腐烂
丙	有	35	第16天落叶完全腐烂

(1)小明提出的问题是______？
(2)实验时，三组所取的落叶应选自一同种树并且质量要______目的是______。
(3)实验过程中给树叶浇上蒸馏水的原因是____________。
(4)若甲、乙两组形成对照，实验组是______，对照组是______，变量是______，该组实验可得出的结论是____________。

6 . 科学探究的一般过程排序正确的是（　　）
①制定计划②作出假设③发现问题并提出问题④实施计划⑤得出结论和表达、交流

A．③①②④⑤

B．③②⑤①④

C．③②①④⑤

D．③⑤②①④

7 . 为探究水的温度对金鱼的呼吸频率有没有影响，某中学生物兴趣小组的同学做了如下实验：
①取甲、乙、丙三只大小相同的烧杯，各加入1000毫升清水和一条状况相同的金鱼。
②记录甲、乙、丙三只烧杯中金鱼的呼吸次数。
③向烧杯甲中加适量温水使水温升高10℃，将烧杯乙放在水浴锅中隔水加热使水温升高10℃，烧杯丙不做处理。
④一段时间后，观察记录甲、乙、丙三只烧杯中金鱼的呼吸次数，分析并得出结论。
根据实验，回答下面问题：
(1)能够形成对照组的两只烧杯是__________。
(2)你觉得兴趣小组的同学们根据什么判断金鱼的呼吸次数__________。
(3)为了避免实验结果出现偶然性，这个实验应如何改进？__________。
(4)为了进一步判断金鱼呼吸时水在鱼体内的流动方向，兴趣小组的同学用胶头滴管将红墨水滴到金鱼口前面，发现红墨水被鱼吞进口后，随即从鳃盖后缘的__________流出。
(5)实验中，同学们发现当金鱼遇见障碍物时会迅速避开。这是因为__________是金鱼的一种感觉器官，能够感知水温水流、测定方位。

8 . 夏天，室温放置的食品很容易腐败变质。为了延长食品的保存时间，某生物实验小组的同学设计了如下实验方案，请分析回答下列问题：

编号	处理方法	温度
1	100g新鲜牛肉	30℃
2	100g用盐腌制的牛肉	______
3	100g新鲜牛肉	0℃

(1)若用1号和2号探究“常温下新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐败”，请在表中补全实验方案______。
(2)若1号和3号作为一组对照实验，该实验的变量是______。
(3)请你推测，一段时间后，最先腐败的是______号中的牛肉。你认为牛肉变质的根本原因是______。
(4)根据本实验，请你提出一种食品保存的方法：______。

9 . 为了探究食物腐败的真正原因，科学家们做了各种尝试。17至19世纪，英国的尼达姆、意大利的斯帕兰扎尼和法国的巴斯德曾做过下面的实验，试分析回答：
资料一：尼达姆的实验。如图甲所示，将煮沸的肉汤放入消过毒的玻璃烧瓶内，并立刻用软木塞盖住，数日后肉汤中发现大量微生物。
资料二：斯帕兰扎尼的实验。实验1：如图甲装置，将肉汤放入烧瓶，用软木塞盖住后煮沸1小时，几天后肉汤中发现微生物：实验2：如图乙装置，将肉汤装入烧瓶后，将烧瓶口烧成封闭，加热肉汤至沸腾2分钟，几天后肉汤中发现微生物；实验3：同实验2，但加热肉汤的时间改为沸腾1小时，几天后，在肉汤中没有发现微生物。
资料三：巴斯德的实验。如图丙装置，将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，一年后，肉汤中没有发现微生物。
   
(1)上述实验均对肉汤进行了煮沸处理，其目的都是为了______，从而提高实验的可信度、科学性；在斯帕兰扎尼的实验中，实验1和实验3形成了一组对照试验，变量是______。
(2)根据斯帕兰扎尼的实验，可以推测斯帕兰扎尼进行的实验2中，肉汤被污染有可能是因为______。综合巴斯德和斯帕兰扎尼的实验可以得出如下结论：微生物不是自然发生的，而是______。由此，人们防止食品腐败所依据的主要原理是______。
(3)随着科技的进步，人类开始尝试利用微生物为我们的生活服务，例如酱油的制作。酱油起源于我国周朝，是以大豆为原料、面粉为辅料，利用微生物发酵酿造而成。制作酱油的工艺流程可概括如下：

浸泡

→

蒸煮

→

冷却

→

搅拌

→

制曲

→

发酵

→

抽油

①制作酱油的主要菌种是米曲霉，它所属类群为______。在制曲前要先将蒸煮的大豆进行
冷却，原因是______。制曲的过程相当于细菌真菌培养一般过程中的______步骤。
②古法酱油酿造在发酵环节讲究“日晒夜露”，白天打开酱缸让豆酱充分享受太阳热度的同时需要工人经常的翻拌，为微生物的发酵提供了______条件。

10 . 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
   
(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。
(2)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______（选填“左”或“右”）移动。