1 . 盼盼午餐吃了一份牛排，下列各项中，与牛排的主要营养物质被吸收无直接关系的是（　　）

A．小肠绒毛内有丰富的毛细血管

B．小肠内有肠腺，可以分泌肠液

C．小肠较长，有5～6米

D．小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛

2 . 据图回答下列问题：

   

(1)青少年正处于生长发育的关键时期，应多食用图一“平衡膳食宝塔”中c级和d级的食物，因为这些食物中含有丰富的___，人的生长发育以及受损细胞的更新与修复，都离不开它。
(2)在图二中，人体最大的消化腺是[   ]___，其分泌的消化液对脂肪的消化方式属于___（物理消化/化学消化）。
(3)图二中，[___]小肠内表面有许多环形的皱襞，其表面有许多小肠绒毛，使小肠的表面积增大许多倍，小肠绒毛腔内含有丰富的___，该管壁及绒毛壁都只有一层细胞构成，有利于吸收营养物质。
(4)在图三中X、Y、Z三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，曲线Z代表___的消化过程，该物质最终被分解为___。

3 . 食物的消化从口腔开始，食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团容易下咽，为了探究“唾液对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答：

组别	1号试管	2号试管	3号试管	4号试管	5号试管
馒头碎屑或馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	适量馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑
唾液或清水充分振荡放置5~8分钟	2mL唾液	①	2mL唾液	2mL唾液	②
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	5滴

(1)若将1号和2号试管进行对照，探究唾液对淀粉的消化影响，①处应补充___，根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，观察到的现象是1号试管不变蓝，2号试管___，这是因为淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成___。
(2)选用___号试管进行对照实验，可以探究牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对淀粉分解的影响。
(3)若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对如表实验方案中的②进行补充完善：②___。
(4)每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期，滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是___。

4 . 下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（       ）

A．口腔

B．鼻

C．咽

D．喉

5 . 人体生命活动的主要供能物质是（       ）

A．蛋白质

B．无机盐

C．脂肪

D．糖类

6 . 生物圈中各生物之间，通过物质循环和能量流动形成了一个统一整体。如图表示人体部分生命活动和绿色植物之间物质和能量的关联，其中a、b、c、d表示物质，A、B、C、D表示心脏的脏，①、②、③表示生理过程，1至10表示血管，请据图回答：

(1)植物制造的葡萄糖通过③____进入血液，经血液循环运输到脑。
(2)植物释放到大气中的物质a，经①过程进入肺泡，再进入5中的血液，经____路径进入大脑。（用途中的字母、数字和箭头表示）
(3)脑细胞代谢产生的物质经②过程排出体外时，膈肌处于____（填“舒张”或“收缩”）状态。
(4)脑细胞活动产生的多余水分，经肾小球及肾小囊内嬖的过滤作用和肾小管的____作用进入尿液，最后可被绿色植物吸收用于光合作用。

7 . 平日我们吃的米、面、甘薯和马铃薯中，含量最多的营养物质是（　　）

A．脂肪

B．糖类

C．维生素

D．蛋白质

8 . 甲型肝炎是由甲肝病毒引起的一种传染病，患者肝脏受损，食欲下降。该病可通过水和食物传播，改善环境卫生、保障食品安全和接种疫苗是抵御该病的有效方法。图一为甲肝病毒结构示意图，图二为人体消化系统组成示意图。结合图示回答相关问题：
   
(1)由图一可知，甲肝病毒没有______ 结构，仅由______ 外壳和内部遗传物质组成。
(2)甲肝病毒随水和食物进入人体，破坏肠黏膜进入血液，随血液流动感染结构④ ______。结构④细胞受损，合成分泌的胆汁减少，从而影响______的消化。人体消化食物和吸收营养的主要场所是结构______（填序号）。
(3)切断______是预防甲型肝炎的重要措施，如饭前便后洗手，共用餐具消毒等。
(4)接种甲型肝炎灭活疫苗后可刺激机体产生______，用于预防甲型肝炎。这种免疫是后天获得的，属于______免疫（填“非特异性”或“特异性”）。

9 . 发霉变质的食物不能吃，但是可以喂家禽家畜。(        )

10 . 每一种食物都含有六类营养物质。 (     )