名校
解题方法
1 . 设函数在上单调递减,则实数a的取值范围是( )
A. | B. | C. | D. |
您最近一年使用:0次
7日内更新
|
526次组卷
|
20卷引用:江苏省泰州市兴化市第一中学2022-2023学年高二下学期期初考试数学试题
江苏省泰州市兴化市第一中学2022-2023学年高二下学期期初考试数学试题重庆市南开中学校2022-2023学年高二上学期期末数学试题(已下线)第五章 一元函数的导数及其应用 (单元测)第五章 一元函数的导数及其应用 (单元测)(已下线)第六章 导数及其应用(A卷·知识通关练)(3)山东省新泰市第一中学东校2022-2023学年高二下学期第一次质量检测数学试题(已下线)高二下学期第一次月考模拟试题(基础卷)(已下线)1.3.1 函数的单调性与导数(一)(同步练习)2022-2023学年高二选择性必修第二册素养提升检测(基础篇)山东省聊城颐中外国语学校2022-2023学年高二下学期第一次自我检测数学试题(已下线)拓展四:由函数的单调性求参数的7种常见考法-【帮课堂】2022-2023学年高二数学同步精品讲义(人教A版2019选择性必修第二册)内蒙古自治区巴彦淖尔市衡越实验中学2022-2023学年高二下学期期中数学(理)试题四川省眉山市青神县青神中学校2022-2023学年高二下学期4月月考文科数学试题5.3.1 函数的单调性练习江苏省江阴市某校2023-2024学年高二下学期3月阶段检测数学试题(已下线)5.3.1函数的单调性(分层作业)(3种题型)-【上好课】高二数学同步备课系列(人教A版2019选择性必修第二册)山东省临沂市郯城第一中学2023-2024学年高二下学期阶段性检测一数学试卷重庆市松树桥中学校2023-2024学年高二下学期第一次月考数学试题安徽省合肥市第七中学2023-2024学年高二下学期第一次段考数学试卷北京市北京师范大学附属实验中学2023-2024学年高二下学期期中考试数学试卷广东省江门市鹤山市第一中学2023-2024学年高二下学期第二阶段考试(5月)数学试题
解题方法
2 . 已知函数.
(1)判断并证明函数在上的单调性;
(2)若存在,,使得函数在区间上的值域为,求实数的取值范围.
(1)判断并证明函数在上的单调性;
(2)若存在,,使得函数在区间上的值域为,求实数的取值范围.
您最近一年使用:0次
名校
解题方法
3 . 已知函数是定义域上的奇函数.
(1)求实数的值;
(2)求函数的值域;
(3)若关于的不等式在上有解,求实数的取值范围.
(1)求实数的值;
(2)求函数的值域;
(3)若关于的不等式在上有解,求实数的取值范围.
您最近一年使用:0次
2024-04-18更新
|
317次组卷
|
2卷引用:江苏省苏州第十中学2022-2023学年高一下学期期初考试数学试卷
解题方法
4 . 已知函数是定义为,对于,有,且,则不等式的解集______ .
您最近一年使用:0次
5 . 已知函数
(1)若函数在区间上的最小值为,求实数的值;
(2)若函数在其定义域内存在实数满足,则称函数为“局部奇函数”,若函数是定义在上的“局部奇函数”,求实数的取值范围.
(1)若函数在区间上的最小值为,求实数的值;
(2)若函数在其定义域内存在实数满足,则称函数为“局部奇函数”,若函数是定义在上的“局部奇函数”,求实数的取值范围.
您最近一年使用:0次
6 . 函数的单调递增区间是______ .
您最近一年使用:0次
7 . 已知,,若时,关于的不等式恒成立,则的最小值为( )
A. | B. | C. | D. |
您最近一年使用:0次
8 . 苏格兰数学家纳皮尔发明了对数,在此基础上,布里格斯制作了第一个常用对数表,对数是简化大数运算的有效工具若一个位整数的次方根仍是一个整数,根依据如表数据,则( )
A. | B. | C. | D. |
您最近一年使用:0次
名校
解题方法
9 . 为了得到函数的图象,只要将函数的图象( )
A.向左平移个单位长度,再将横坐标变为原来的倍纵坐标不变 |
B.向右平移个单位长度,再将横坐标变为原来的倍纵坐标不变 |
C.向左平移个单位长度,再将横坐标变为原来的倍纵坐标不变 |
D.横坐标变为原来的倍纵坐标不变,再向左平移个单位长度 |
您最近一年使用:0次
名校
10 . 心理学研究表明,学生在课堂上各时段的接受能力不同上课开始时,学生的兴趣高昂,接受能力渐强,随后有一段不太长的时间,学生的接受能力保持较理想的状态;渐渐地学生的注意力开始分散,接受能力渐弱并趋于稳定设上课开始分钟时,学生的接受能力为(值越大,表示接受能力越强),与的函数关系为:.
(1)上课开始后多少分钟,学生的接受能力最强?能维持多少时间?
(2)若一个数学难题,需要及以上的接受能力(即)以及分钟时间才能讲述完,则老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲述完这个难题?
(1)上课开始后多少分钟,学生的接受能力最强?能维持多少时间?
(2)若一个数学难题,需要及以上的接受能力(即)以及分钟时间才能讲述完,则老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲述完这个难题?
您最近一年使用:0次