1 . 课内阅读。

有一句话说出来就是祸，有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔，突然晴天里一个霹雳。

爆一声：“咱们的中国！”

1．这段话选自《          》，作者是著名诗人        。他的第一本诗集是《         》闪烁着           的火花。第二部诗集是《      》表现出深沉的               。
2．文中的“着火”中的“着”读音是_______。它的另一个读音是_______，组词_______。
3．诗中“火山的缄默”指_______。“春天里一个霹雳”指_______。

2 . 课内阅读。

后来有人给富商出了个主意，让富商请人为茶楼题了一条向顾客征求下联的上联，悬挂在茶楼门口，并夸下海口，如有能对出下联者，到茶楼白喝茶一年，还赠特等好茶十斤。悬挂的上联是：

为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。

这条上联挂出后，果然有不少文人墨客前来茶楼品茶对句，但始终没有妙句对出，不过，茶楼的生意确实红火起来。

1．联系上下文解释下列词语。
（1）海口：________________________________
（2）文人墨客： ___________________________________
2．照样子写词语。
始终（互为反义词）：______   _______ ______
3．“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去”的下联是
__________________________________。

3 . 课内阅读。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们回去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

1．给“饶”扩词：
饶：（ 求饶  ）(            )(             )
2．“才”是意思有：①能力；②从才能方面指称某类人；③方，始；④仅仅。
文中带点的“才”字，应取第(        )种意思。
3．用“——”画出具体描写官绅们害怕被惩治的句子，它们是按（                           ）顺序写的。

4 . 课内阅读。

晏子见了楚王   楚王瞅了他一眼     冷笑一声   说   难道齐国没有人了吗   晏子严肃地回答   这是什么话   我国首都临淄住满了人   大伙儿把袖子举起来   就是一片云 大伙儿甩一把汗   就是一阵雨   街上的行人肩膀擦着肩膀   脚尖碰着脚跟   大王怎么说齐国没有人呢

1．给片断加上标点符号。
2．根据意思写词语。
（1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。（     ）
（2）大伙儿甩一把汗 就是一阵雨。（     ）
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀   脚尖碰着脚跟。（     ）
3．写出画横线的句子的意思。并给这个句子换一种说法，不改变其意思。
_________________________________________
4．画“     ”的句子用了_______手法。
5．你觉得晏子是个怎样一个人？
__________________________________

5 . 课内阅读。

郑板桥端坐船头，观赏着傍晚时的湖光山色，只见艘艘渔船上（               ），（               ），一弯新月映照湖面，细浪如银。好一幅“湖光月色图”啊！郑板桥触景生情，脱口吟道“半湾活水千江月……”

1．按原文在括号里填上恰当的词语。
2．“受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。”是文中（       ）这个词语的意思，它的近义词是（       ） ，反义词是（       ）。
3．用“——”画出文中的一个比喻句。
4．“半湾活水千江月”的下联是______________。

6 . 课内阅读。   

我们（幕 暮）天席地的生（涯 崖）之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是（住   筑）得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样地牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

1．用“﹨”画去括号中用得不当的字。
2．按要求写词语。
（1）近义词：探望——（        ）永远——（        ）
（2）反义词：破坏——（        ）暂时——（        ）
3．把文中画线的句子改写在陈述句。
________________________________________________
4．请你介绍一下青鸟和知更雀的巢。
________________________________________________
5．第一句话在文中有怎样的作用？
_______________________________________________

7 . 课内阅读。

人间清暑殿，天上广寒宫。

夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早行之客；

一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

1．人间对（        ），杨柳对（        ），
风霜对（        ），客对（        ）。
2．解释词语。
风霜：________________________________
之：____________________________

8 . 课内阅读。

当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长筒靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。

1．照样子写词语。
（1）沉甸甸：________          ________
（2）无名无姓：无___无___       无___无___
2．用“——”画出描写老猎人外貌的句子。
3．写出介绍老猎人打猎生活的语句。
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4．请用一句话概括老猎人的性格特点。
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9 . 课内阅读。   
    我们的      给予（        ）我们     的食品——我们将共享（        ）。
     我们的      给予我们     的彩虹——我们将保卫它们。
     我们的      给予我们     的生命——我们保持它们洁净。
1．给文中加点的字注音。
2．在横线上添恰当的词语。
3．这段话所采用的修辞方法是(      )。
4．文中的破折号的作用是(      )。
①       表示解释说明。②表示意思转折。③表示意思更进一层。

10 . 课内阅读。

“把这个城里两件最（宝资、珍贵）的东西给我！来。”上帝对他的一个天使说。天使便把铅心和死鸟还到上帝面前。

“你选得不错，”上帝说，“因为我可以让这只小鸟永远在我天堂里歌唱，让快乐王子住在我的金城里（赞扬、赞美）我。”

1．用“√”选择正确的词语。
2．这个城里两件珍贵的东西是什么？为什么？
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3．把下面的句子改为转述句。
“你选得不错，”上帝说，“因为我可以让这只小鸟永远在我天堂里歌唱。     
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