大自然的声音
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当它翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的( )。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的( );当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一曲雄伟的乐曲,那声音充满( ),令人感受到大自然的( )。
1.按原文填空,写在文中的( )里。2.选文是围绕哪一句话来写的?请用“ ”画出来。
3.在大自然中还有许多美妙的声音,请你试着写一写吧。
(呼呼)的风声
4.请你学习文段的写法,发挥想象,围绕一个意思写一段话。
我喜欢夏天的夜晚。
叶老先生见了我,象会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪
2.在第二自然段中找出一对近义词。
3.“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是( )
A.爬山虎的颜色很绿,让人难以忘怀。 |
B.叶圣陶先生接见我,教诲我的情景,令我终生难忘,激励着我努力学习、刻苦写作。 |
西沙群岛也是鸟王国。数量最多的是白鸟,它们成群结队地在海面上飞。当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁,它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕,当风雨来临的时候,别的鸟都躲起来,可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去,一点也不害怕,无所畏(wèi)惧(jù)。
1.联系上下文,我知道“畏惧”的意思就是2.这段话写了 种海鸟。最多的是 ,最大的是 ,最 的是野鸭,最 的是海燕。
3.文中哪句话说明海燕是最勇敢的海鸟?请在文中用波浪线勾画出相关的语句。
4.“当白鸟纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去白茫茫的一片。”这句话把
“天啊!”我听见同伴说,“看我们做了些什么!”这时,数十只幼龟已成了嘲鸫,海鸥,鲣鸟的口中之食,我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹:“( )不是我们,这些海龟根本( )不会受到危害。”
1.在文段中的括号里填上合适的关联词语。2.根据原文在括号里填上合适的动词。
( )下帽子 ( )起幼龟 ( )向海边
3.从原文中找出下列词语的反义词。
缓慢——( ) 悲伤——( ) 保护——( )
4.为什么食肉鸟会发出欢乐的叫声?
5.通过对本文的学习,你懂得了什么?
赵州桥(节选)
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。
1.从文中找出下列词语的近义词。牢固---( ) 美丽----( ) 劳作----( )
2.请用“----”画出文中的排比句。
3.短文第一自然段讲了赵州桥的( )
A.建筑成就 |
B.坚固且美观 |
C.地理位置 |
6 . 《窃读记》选段
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店的老板发现,每当我觉得当时的环境不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家,有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而不买书的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我就越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去,就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
1.联系上下文写出下列词语的意思。贪婪:
适宜:
2.找出最能体现我复杂心理的句子,写在直线上。
我“惧怕”是因为
我“快乐”是因为
3.“窃读”中的“窃”的意思是( )。
A.偷; | B.偷东西的人; | C.偷偷地,暗中 |
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。①( )我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。②( ),我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。③我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。④( ),我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1.在括号里填上恰当的词。2.画线句子是选文第一自然段的 ,这段话是按照先 后 的顺序来写的。
3.“这真像与另一个人同船而行”中的“这”指的是 ;“一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地”中“故地”是形容 ,“想去就去”是说 。
4.“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”?( )
A.“我”一个人坐在船里太孤单了,只能把书当作人来相伴。 |
B.“我”从不同的角度以不同的方式去读书,读得津津有味,收获颇丰,“我”感觉书不是枯燥的、呆板的,而像一个活生生的人一样生动。 |
早晨,从山坡上,从平坝里,从一条条开着绒球花和太阳的小路上,走来了许多学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,又阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮的绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
1. “那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩”。一句中“绚丽多彩”形容的是2.同学们上学的小路很美。从哪里可以看出?( )
A.小路上开满绒球花和太阳花。 | B.同学们的民族服装鲜艳。 | C.校园里鸟语花香。 |
A.语言不同 | B.穿戴不同 | C.性别不同 |
①对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的。
②每一处沙(滩 摊),每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓(蜜 密)丛林中的薄(báo bó )雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。
③我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血(xiě xuè )管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
④溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干(喝 渴),滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙。河水运载(zǎi zài)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。
⑤如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。
1.用“√”在文中选择正确的读音或字词。2.第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查_____,用音序查字法应查_____;联系上下文,“闪闪发光”在文中指:______________________________。
3.第③自然段可以分为
4.请你用小标题概括第④、⑤自然段的意思: