【推荐1】人类文明，互鉴发展。阅读材料，回答问题。

材料一   如下图

金字塔	《汉谟拉比法典》石柱局部图

材料二   古希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊的自然地理环境明显不同于古代东方，古希腊民主政治开启了西方民主制度的先河，古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深影响着欧洲乃至世界的历史。

——摘编自部编版《中国历史》七年级上册

材料三   文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，我们要加强世界上不同国家，不同民族，不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。

——习近平《深化文明交流互签，共建亚洲命运共同体》

请回答：
(1)据材料一，指出图中文明成果分别来自于哪些文明古国？
(2)材料二，开启了西方民主制度的先河是古希腊的哪个城邦?这一城邦的奴隶制民主政治达到高峰是在谁执政时期？
(3)根据材料三及所学知识，谈谈我们应该如何对待多样的文明？

【推荐2】从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……

——伯里克利

材料二   凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

——摘自一部某西欧国家的重要文献

材料三   美国政治权力结构示意图

请回答：
（1）材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。请据材料一指出这一制度出现在哪里？
（2）材料二的内容出自哪部文献？该文献的颁布使该国的政体发生了怎样的变化？
（3）材料三体现了启蒙运动中的哪一学说？结合所学知识，指出美国确立这一政体的法律文件。

【推荐3】政治体制改革中最重要的是有序扩大民主。阅读下列材料回答：  

材料一  我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。

——伯里克利 

材料二  （材料一政治制度——编者注）的根本缺陷，在于它不要求其领导者具有任何特殊的知识才能，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。

 ——苏格拉底

材料三 韩非子认为人都有"好利恶害"或者"就利避害"的本性。像管子就说过，商人日夜兼程，赶千里路也不觉得远，是因为利益在前边吸引他。打渔的人不怕危险，逆流而航行，百里之远也不在意，也是追求打渔的利益。有了这种相同的思想，所以商鞅才得出结论:"人生有好恶，故民可治也。

（1）材料一表述的“政治制度”民主性有何表现？列举实施这一民主的具体方法。

（2）根据材料二并结所学，指出的该“政治制度”的缺陷是什么？    

（3）材料三中我国春秋战国时期的法家认为要“依法治国”，加强中央集权的原因是什么？东西方同一时期的法制有什么共同性？

【推荐1】材料一：19世纪中期，在西方殖民者坚船利炮的威胁下，日本遭受了巨大的生存危机，幕府统治发生动摇。一些学者出版了一些介绍西方文明的书籍，提出要“化我国为欧洲帝国，化我人为欧洲国民”。一部分中下级武士发动了倒幕运动结束了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国控制的国家，跻身资本主义强国之列。

材料二：19世纪，俄国全国人口中农奴占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，生产率低下，影响了国内的市场。

（1）材料一中日本天皇进行的这场改革史称什么？这次改革的根本原因是什么？目的是什么？
（2）阅读材料一，结合所学的关于日本的史实回答，646年，日本仿效唐朝的典章制度进行的改革史称什么？这次改革使日本成为什么性质的国家？
（3）阅读材料二回答，当时俄国的什么制度阻碍了经济的发展？领导俄国进行改革的沙皇是谁？他在哪一年颁布了改革的法令？
（4）通过阅读上述材料及对日本和俄国史实的学习对你有何启示？

【推荐2】一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。

材料一     6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年）。日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。

材料二     西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国仍然保持着它的繁荣。公元6世纪。皇帝查士丁尼西征。浪费了大景的人力物力。加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就。不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

材料三     阿拉伯克分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合。并加以创新和发展。形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。

(1)依据材料一、二回答。日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的
(2)依据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出的卓越贡献。
(3)通过对上述各国兴衰的探究，谈谈你的认识。

【推荐3】人类社会的发展进步是一个文明传承与交流的过程。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

(1)对比材料一中两幅图片，说说图二在建筑风格上的特点。并再举一例符合此类风格的古罗马建筑。

材料二作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化……古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。

——摘编自陈冰《作坊里的日本》

(2)根据材料二并结合所学知识，指出7世纪日本向“老师”学习后进行的改革名称。并写出改革在政治上建立的制度及意义。

材料三中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。

——《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》

(3)指出阿拉伯人创立的宗教名称。请根据材料三分析阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
(4)综合上述探究，谈谈你从中得到的启示。

【推荐1】阅读材料，回答问题

材料一   拜占庭帝国的商业和手工业相当繁荣，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来，君士坦丁堡有许多雄伟辉煌的建筑，著名的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑和艺术的结晶。

（1）根据材料一概括拜占庭帝国当时的社会状况。
（2）拜占庭帝国是被谁灭亡的？拜占庭文化有何特点？对世界文化产生了什么重要影响？

材料二   亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

（3）根据材料二结合所学知识，如何评价亚历山大东征的影响？
（4）亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国在版图上有何共同点？

【推荐2】阅读下列材料，然后回答问题。

材料一：某文献规定：奴隶是不受法律保护的工具和财产，奴隶不属于人的范畴。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。

材料二：公元前450年颁布的某法律规定：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限”“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地”“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。”

材料三：妇女有继承遗产的权利……妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。

——《罗马民法大全》

请回答：

（1）材料一条文应出自哪部文献？试据材料一分析当时的社会状况。

（2）材料二应出自哪部法律文献？这些条文内容有何特点？该文献的诞生有何意义？

（3）材料三中这部法律是谁在位期间编订的？试结合材料三谈谈你对罗马法中关于“平等”的认识。

（4）结合以上材料，你认为上述法典在本质上有何共同之处？

【推荐1】世界古代、近代历史上的革命与改革，是人类社会发展的不竭动力。阅读下列材料结合所学知识，回答问题。

材料一   8世纪上半叶由查理·马特发起的土地分配制度改革，国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。

——孟广林《世界中世纪史》

（1）根据材料二，概括封君封臣制度的特点。

材料二

646年，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革。此时的中国，政治上，进一步完善三省六部制，分工明确，既相互牵制，又互为补充。经济上，继续实行“均田制”，即将无主土地按人口数分给小农耕作，耕作一定年限后归其所有。 ——井上清《日本历史》

1868年4月,日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”,决心励精图治,锐意改革……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制、军事;大学归功于美国。 ——《资本的年代》

（2）根据材料二，说明日本两次改革是如何学习国外的成功经验发展本国的？

材料三   亚历山大二世的改革，终于突破了阻碍俄国发展最大的瓶颈，俄国在19世纪后期资本主义的发展明显加速。历史是最公正的裁判，他的改革终被证明推动了历史的进步。

——井上清《日本历史》

（3）根据材料三，分析亚历山大二世的改革，如何突破了阻碍俄国发展最大的“瓶颈”？

【推荐2】尊重、学习各地优秀文明成果，在交流中共享世界美好未来。阅读下列材料，回答问题：
【文明的交流】
材料一 ：如下图

（1）材料一与人类历史上哪一事件有关？结合所学知识说明该事件在人类文明史交流中的影响。
【文明的借鉴】

材料二：(明治政府)规定了统一的学制；仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育。政府提倡学习欧美的资本主义文明，盖洋楼，吃洋餐，穿西服，改变传统日本发型。

（2）材料二中的内容体现了日本革新的哪些措施？所涉及的是哪一重大事件？
【文明的传播】

材料三：纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化的传播，今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间，在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流中，一个地球村出现了，往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了。                                 

——杰里·本特利等《新全球史·文明的传承与交流》

（3）根据材料三并结合所学知识，分析促进文明传播的根本原因是什么？经济上的“隔离消失了”反映了怎样的发展趋势？
【文明的共享】

材料四：一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都值得珍惜。虽然文明之间的差异会持续存在，是文明多样性的存在，但各种人类文明都各有千秋，没有高低、优劣之分。……2016在年雅典召开中欧文明对话会，中欧名人就中华文明与古希腊文明话题展开对话，就有助于在交流中共享世界美好未来。

（4）根据材料四并结合所学知识,试举一例人类历史“不尊重，不珍惜”文明成果的例子。依据材料四指出类似中欧文明对话式的“文明共享”有何现实意义。

【推荐3】改革与创新是一个民族、国家发展的不竭动力，古今中外许多改革的事例无一不证明了这一点，请阅读下列材料，回答问题。
材料一     如果说从平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者，……隋朝的统一，就是建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上的。
（1）北魏成为汉化的先行者得益于谁的改革？根据材料二，指出隋朝统一的基础。
材料二     变者，天下之公理也
——梁启超
（2）为变法图强，以梁启超为首的维新派领导了什么运动？此运动在社会上起了什么作用？
材料三 下表是（苏俄）1921年—1925年粮食产量变化表

时间（年）	1921	1923	1925
粮食产量（亿普特）	23.13	34.55	44.24

（3）苏俄1921年——1925年粮食产量显著提高的主要原因是该国实行了什么政策？该政策的创新之处在哪里？
材料四 1874年-1890年，日本工业生产年均增长率为12.1％，同时期的英国为1.7％，法国为2.1％，德国为3.5％，日本在短短的15年的时间内，初步实现了资本主义工业化，并在不到半个世纪的时间内，走完了西方资本主义国家差不多用了200年左右时间才完成的资产阶级现代化的进程。
（4）结合材料并根据所学，回答：这一现象的产生与日本历史上哪一事件的开展有关？根据材料归纳日本实现资本主义工业化和资产阶级现代化的特点。
（5）综合上述材料，请探究，改革要获得成功的关键是什么？（至少两点）