1 . 请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。

(1)图一和图二中的诸侯国是处于哪一朝代的统治之下？各诸侯国在名义上要听谁的命令
(2)图一中首先称霸的是__________，战国后期最强的是__________。
(3)战国时期，商鞅变法的成效最大，请问商鞅变法是哪国推行的？
(4)请从正反两个方面评价春秋争霸战争的利与弊。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   2022年4月5日上午，在陕西省延安市黄陵县桥山祭祀广场，壬寅（2022）年清明公祭轩辕黄帝典礼拉开序幕。34通鼓声象征着全国34个省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区以及海内外中华儿女崇敬初祖的共同心声，9响钟鸣代表了中华民族传统礼仪的最高礼数，身着各族服饰的少年儿童齐声吟唱《黄帝颂》，表达了全体中华儿女对人文初祖轩辕黄帝的无限景仰和感恩之情。

(1)依据材料并结合所学知识，分析海内外华人清明齐聚祭拜炎帝和黄帝的原因。

材料二   在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

——摘编自人教版七年级上册教科书

(2)依据材料并结合所学知识，概括春秋争霸对统一多民族国家形成产生的重大影响。

材料三   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。

——摘编自人教版七年级上册教科书

(3)结合所学知识指出“秦王扫六合”的时间以及历史意义。
(4)为了适应国家统一的要求，秦始皇在政治、经济、文化、军事等方面大力推行了一系列巩固统一的措施，请指出任意两方面的具体措施及其作用。

3 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   

            图一                                                       图二

材料二   

          黄帝画像                                                                      炎帝陵

材料三   在评价春秋争霸战争时，有的人说，“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”

材料四   秦始皇大规模的征调民力修建骊山陵和阿房宫，征派40万人修筑长城……死刑家族连坐……秦朝是短促的朝代，但又是极重要的朝代。秦始皇是暴虐的皇帝，但又是对历史有巨大贡献的皇帝。秦是文化的摧残者，但在某些方面又是先进者。

(1)根据材料一的房屋，结合你所学的知识，指出图一和图二原始居民所居住房屋名称分别是什么？图一居住的原始居民耕种的是什么农作物？
(2)根据材料二、结合所学知识，说说传说中的黄帝有哪些贡献，炎帝又有哪些贡献。请各列举一项。
(3)根据材料三、结合所学知识谈谈对春秋时期战争性质的理解。试从列宁对战争的评价角度，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用。
(4)材料四“秦是文化的摧残者”指的是秦始皇实行的什么措施？根据材料四结合所学知识，分析导致秦朝短促、二世而亡的原因。从秦朝灭亡的历史得到什么启示？

4 . 春秋时期社会动荡，周王室的统治力大减。各个诸侯国相互之间展开了激烈的争斗，其主要原因是（       ）

A．维护社会秩序	B．捍卫周天子的权威
C．为了自身利益	D．维护分封制

5 . 春秋争霸战争不仅促进了大规模的民族交融，同时也给社会和人民带来了巨大的灾难。上述材料反映了这一历史现象的（     ）

A．背景

B．过程

C．性质

D．影响

6 . 春秋时期，晋文公娶了狄人（周边的少数民族）女为妻，在位时完成了对狄人部落的安抚；春秋晚期，南方长期受到其他民族文化影响的楚国，也开始接受中原的文化，采用中原的礼法等。以上材料反映了春秋时期（       ）

A．晋国和楚国友好相处	B．晋国成为诸侯霸主
C．晋文公得到天子认可	D．民族交融得到加强

7 . 春秋时期楚国人多年来一直殚精竭虑的想向吴越人学习铸剑之术。在吴国、越国相继被楚国灭掉之后，楚国全面吸收了吴越的技术精华，铸剑工艺后来居上。这说明春秋时期争霸战争客观上（       ）

A．带来社会的动荡

B．推动政治的变革

C．促进技术的交流

D．加速王室的衰微

8 . 阅读材料，回答问题。

材料

第6课动荡的春秋时期....29 第7课战国时期的社会变化...33 第8课百家争鸣... 38

——选自《义务教育教书•中国历史七年级上册》

德阳一学校某七年级学生在学习中国历史七年级上册时，根据时代特征将以上３课确定为一个单元，请根据所学知识，为其确定一个主题名称，并围绕这一时期的时代特征进行阐述。

9 . 某校七年级（1）班同学以“春秋战国时期的大变动”为主题展开探究活动，请你参与。
【图片·了解经济发展】

材料一   都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

—摘编自邹礼洪《古都江堰“以水治水”的技术成就》

【史料·解读政治动荡】

材料二   平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(一方诸侯之长)。

——摘自司马迁《史记·周本纪》

商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私近……

——摘自刘向《战国策·秦策一》

【地图·阐释战争影响】

材料三

在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册

图1战国形势图

【名言·感受思想解放】

材料四

图2 老子像

春秋战国时期,垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说,广招学生,大办私学,在思想、学术上形成了一个繁荣局面,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册

(1)图A和图B反映了春秋时期农业领域的哪一现象？根据材料一，概括都江堰“之所以与众不同”的表现。结合所学知识，分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？
(2)根据材料二，结合所学知识，说明两则史料分别反映了春秋时期和战国时期什么样的政治状况？
(3)根据材料三，分析春秋时期诸侯争霸有何利弊？观察图1，列举一场发生在战国时期的战役。
(4)指出图2人物在政治上的主张。根据材料四，归纳春秋战国时期“繁荣局面”对后世产生了什么深远影响？综合上述材料，概括春秋战国时期的主要特征。

10 . 阅读材料，完成下列探究活动。

图1                                     图2                                   图3

(1)根据材料可知，图1反映的是我国_____________时期，图2反映的是我国_____________时期。结合所学知识分析，它们共同反映了怎样的状况？
(2)图3所示统一局面出现在_____________年，实现这一局面的历史人物是_____________。
结合所学知识，分析归纳哪些因素推动了图2到图3所示局面的转变。
(3)综上所述，你认为上述地图反映了我国历史发展的什么趋势？